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# | 영어 지문 | 지문 출처 |
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지문 1 |
I disagree with recent attempts to get rid of the national 55 mph speed limit. Two undeniable pieces of evidence have emerged since the adoption by all states of the uniform speed limit. First, traffic death rates have been greatly reduced. It is obvious that a collision at a lower speed is less likely to result in death or serious injury. Second, it has been proved that less fuel is consumed at low speeds than at high speeds. It is generally agreed that the less fuel we must import, the better. The life-saving and fuel-saving measure should remain the law of the land.
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지문 2 |
An American man accidentally drops some rubber onto a hot stove and discovers how to process rubber. An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. These are examples of unexpected great discoveries. Yet none of these advances was the result of luck alone. The American man had experimented with rubber for years before the accident helped him discover his finding. The English scientist had been pondering the question of how the universe is held together long before the falling apple inspired him. The key is to keep working and take advantage of an unexpected occurrence.
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지문 3 |
A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. However, research also shows that the connections between children and nature are weaker now than in the past. Children are becoming disconnected from the natural environment. They are spending less and less time outdoors. In fact, the likelihood of children visiting any green space at all has halved in a generation. Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to feel good and do well.
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지문 4 |
One day, a professor rode in a boat driven by a fisherman. On the way he saw a rock in the sea and asked the fisherman if he knew the structure of that rock. The fisherman said that he didn't. The professor said he had forgotten that the fisherman was illiterate. Later, the professor saw big fish jumping and asked, Do you know that a whale is a mammal? The fisherman didn't know and he said so. Oh, you are just a fool, the professor said. Then, a violent storm broke the boat and threw the two men apart. As the fisherman was accustomed to such events, he swam to save the professor who could not swim. When the professor got on land, he apologized to the fisherman for all the previous insults.
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지문 5 |
Reality TV programs are products, just like T-shirts or coffee, and consumers can't seem to turn them off. But why do consumers keep watching them? This is one type of question consumer behavior researchers are interested in answering. Researchers say that reality TV programs offer several benefits to consumers, including satisfying their curiosity. We all like to watch people in situations where we ourselves might be pressured. We can feel what they are feeling but at a safe distance, says Professor Kip Williams of Macquaric University. We also role-play with ourselves in the context of the show, imagining how we might react in a similar situation. This, researchers say, can teach us to be self-improving.
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지문 6 |
For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after traumatic events to debrief about their experiences. The idea was that this would prevent mental health problems in the future. After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help rescue workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. But did it do any good? An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even hurt by interrupting the normal healing process. People often distract themselves from thinking about painful events right after they occur. This may be better than recalling the painful events. When people are depressed, recalling their problems makes things worse.
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지문 7 |
The above graph shows the rank of popularity of girls' flower names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. The popularity of the flower names in the graph generally decreased from 1940 to 1970. Among the five names, Rose was ranked the highest in 1940 and the lowest in 2009. The name Lily became popular again starting in 1970 and reached its highest rank in 2009. In 1990, only Rose and Daisy were ranked higher than the 400th place. The rank of Iris was lower than that of Daisy in 2000.
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지문 8 |
Obsorb is a material comprised of active glass. It is intended to clean contamination that is in our waterways. It swells up like a sponge when dipped into water and absorbs pollutants from contaminated water. While it seems similar to sponges, it does not absorb water. This means it can absorb more pollutants. Once Obsorb is full of pollutants, it floats to the surface of the water and pollutants can be skimmed off. Afterward, it can be reused hundreds of times. In addition to having unusually helpful properties, Obsorb is cheap to use.
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지문 9 |
Children observe and learn from their parents' purchasing behavior, even though parents may not always be aware of it. For example, a child sees the mother squeeze an orange slightly to check if it is fresh, and from this observation he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and presents them during a shopping trip. Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially learned by children are copies of those of their parents, particularly their mom.
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지문 10 |
There is a well-known study conducted on Halloween. When trick-or-treaters rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of candy, and then he quickly left. Another researcher was secretly watching what happened. The results showed that 33.7 percent of the kids committed theft; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. After that, the researchers set up a mirror right in front of the bowl of the candy, so the trick-or-treaters had to see themselves in it as they approached the bowl. The rate of those taking more than one piece of candy when the mirror was there? Only 8.9 percent. In this research, looking at the mirror led children to be discouraged from bad behavior.
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지문 11 |
Suppose your group has to find an answer for a problem. How can you come to the best idea? Some of the best, most innovative ideas follow some of the silliest suggestions. Even an ill-formed idea can spark a great idea in someone else. So don't criticize anyone else's idea until everyone runs out of ideas. Write them all down on a piece of paper, whiteboard, or blackboard. Look them over ― smart, foolish, contradictory or not. The best way to find a good idea is to have a lot of ideas. The more you can do this, the stronger an option will be.
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지문 12 |
A funny thing happens to most of our stuff almost immediately after we buy it. What we paid for in the store and brought home was a treasure, a stylish dress, or the latest cell phone. But once it belongs to us and takes up space inside our home, the stuff starts losing value. Our houses are basically garbage processing centers, said one cynical comedian. As soon as stuff enters our homes, it begins the transformation. We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then thrown in a box in the garage and held there until it becomes garbage. I definitely think the words 'garage' and 'garbage' must be related.
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지문 13 |
Scottish economist Adam Smith saw competitiveness as maximizing self-interest. However, today the most 'competitive people' are replacing his philosophy with the thinking of the mathematician, John Nash. He proved mathematically the theory of Swiss philosopher Jean-Jacques Rousseau; when parties collaborate, the overall size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get alone. The typical example is that four hunters can catch only one rabbit each while acting alone, but they can catch a deer together. Today, smart competitors collaborate whenever they can. Research shows that almost 90 percent of the time, people in cooperative environments perform better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. In other words, collaboration produces better results.
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지문 14 |
You may think you found the ultimate answer to career choices or maybe you're as confused as ever. Regardless of the side you're on, the best advice for navigating these important life choices is this: Take a flexible attitude toward career choices. As smart and dedicated as you may be, you just can't predict the future. Some of the most successful professionals in any imaginable field could never ever have predicted what they actually do today. Why? Because when they were in high school, those jobs didn't even exist. It was not too long ago that there were no such things as the Internet, cell phones, or any of the other new tools that are so critical to so many jobs today. Being open-minded increases future opportunities.
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지문 15 |
Managers who offer something very small but do so with courtesy show their employees more than just politeness. For example, employees would feel connected when they see their manager holding the door for an employee, or offering to carry a box if that employee's hands are full. Although the physical act itself may be insignificant ― after all, how much energy is expended holding open a door? ― the psychic connection may be lasting. It draws the portrait of the boss as a human being who is tuned in to the needs of others. Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the necessity of treating people with respect.
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지문 16 |
Throughout recent history, some artists were specially trained to paint in certain ways. They learned the popular styles of the day, and their work was accepted by the art world. This tradition is called academic painting. Not only did academic painters study with trained artists, but they were also part of the local art community. They showed their works at galleries, too. Most folk paintings, on the other hand, were done by people who had little formal artistic training. They may not have known or cared about the 'acceptable' painting styles of the time. These people probably did not know other artists. The lives of academic painters are well documented in art books, but the lives of most folk painters are not documented.
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지문 17 |
During the late 19th century, piano manufacturing was one of New York City's largest industries. Most American families, it seemed, wanted to fill their homes with music. The advent of the player piano, a music-making machine that required zero talent, drove the boom in piano sales further. By the 1920s, the popularity of the piano caused around 300,000 pianos to be sold in the U.S. each year, roughly two-thirds of them player pianos. But a pair of new technologies, the radio and the phonograph, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. In fact, Americans bought only 76,966 pianos last year, a decrease of 75 percent over a period in which the population more than doubled. People still love music, but most of them apparently don't feel the need to make it for themselves.
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지문 18 |
People and animals eat basically the same food; the only difference is the way we prepare meals. But what makes us that special? Harvard professor, Richard Wrangham, thinks he knows the answer. He argues that heated foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. This means cooking was crucial to human evolution because it made digestion much more efficient, increasing the amount of energy our bodies derived from what we ate. He concludes that humans became better able to think, sing, paint on walls, and invent new tools. Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking techniques to their offspring, along with the physical evolutionary changes, bigger brains.
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지문 19 |
Many of us turn our attention inward and reflect on ourselves to make our lives better. But we would do well to ask ourselves a simple question: Is it always helpful? To get a grasp of the matter, several psychologists conducted a study. The topic was whether analyzing the pluses and minuses of the relationship can be an answer to seeing how we feel about a special person in our life. People in one group were asked to list the reasons their relationship with a boyfriend or a girlfriend was going the way it was, and then rate how satisfied they were with the relationship. People in another group were simply asked to rate their satisfaction without any analysis; they just gave their intuitive reactions. It might seem that the people who analyzed the situation would be best at figuring out how they really felt, and that their satisfaction ratings would thus do the best job of predicting the outcome of their relationships. In fact, the result was reversed. It was the people in the intuitive group whose ratings predicted whether they were still dating their partner several months later. As for the people in the analytical group, their satisfaction ratings did not predict the outcome of their relationships at all. The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe limits to what we can discover through overthinking.
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지문 20 |
Jack's mentor Sid is a famous public speaker and best-selling author. When Jack was a graduate student at the University of Massachusetts, Sid was the most popular professor in the Department of Education. One of Sid's highest priorities is his health and fitness. At 77 years old, Sid still bikes on a regular basis, takes supplements, eats healthy foods, and allows himself a bowl of ice cream on the one day a month when there's a full moon. When Jack attended Sid's seventy-fifth birthday celebration, over 100 of Sid's family members, closest friends, and adoring former students came from all across the country to celebrate his birthday. Dessert that night was ice cream. Only one problem, though ― there wasn't a full moon. To get him to give himself permission on this special occasion, four people dressed as moon goddesses and entered the room carrying a huge full moon made out of cardboard and aluminum foil. But even with all of that loving persuasion, Sid stood firm on his commitment and refused the ice cream. When Jack asked Sid the reason why he didn't eat the ice cream, the professor told him that he knew if he broke his commitment this one time, it would be that much easier to break it the next time he was offered ice cream. Sid knew that a 100% commitment is actually easier to keep, and he was unwilling to ruin years of success for other people's approval. Jack learned a lot about true self-control that night.
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영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | adoption | [명] 채택 | Two undeniable pieces of evidence have emerged since the {adoption} by all states of the uniform speed limit. | 모든 주에서 일관된 속도 제한이 채택된 이후 두 가지 부인할 수 없는 증거가 나타났다. |
단어 2 | likely | [형] 가능성이 있는 | It is obvious that a collision at a lower speed is less {likely} to result in death or serious injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 3 | life-saving | [형] 생명을 구하는 | The {life-saving} and fuel-saving measure should remain the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 4 | evidence | [명] 증거 | Two undeniable pieces of {evidence} have emerged since the adoption by all states of the uniform speed limit. | 모든 주에서 일관된 속도 제한이 채택된 이후 두 가지 부인할 수 없는 증거가 나타났다. |
단어 5 | collision | [명] 충돌 | It is obvious that a {collision} at a lower speed is less likely to result in death or serious injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 6 | fuel-saving | [형] 연료 절약의 | The life-saving and {fuel-saving} measure should remain the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 7 | land | [명] 땅 | The life-saving and fuel-saving measure should remain the law of the {land}. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 8 | attempt | [명] 시도 | I disagree with recent {attempts} to get rid of the national 55 mph speed limit. | 나는 최근의 국가 55mph 속도 제한을 없애려는 시도에 동의하지 않는다. |
단어 9 | disagree | [동] 동의하지 않다 | I {disagree} with recent attempts to get rid of the national 55 mph speed limit. | 나는 최근의 국가 55mph 속도 제한을 없애려는 시도에 동의하지 않는다. |
단어 10 | result | [동] 결과가 되다 | It is obvious that a collision at a lower speed is less likely to {result} in death or serious injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 11 | measure | [명] 조치 | The life-saving and fuel-saving {measure} should remain the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 12 | law | [명] 법 | The life-saving and fuel-saving measure should remain the {law} of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 13 | serious | [형] 심각한 | It is obvious that a collision at a lower speed is less likely to result in death or {serious} injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 14 | remain | [동] 남다 | The life-saving and fuel-saving measure should {remain} the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 15 | consume | [동] 소비하다 | Second, it has been proved that less fuel is {consumed} at low speeds than at high speeds. | 둘째, 낮은 속도에서의 연료 소비량이 높은 속도보다 적다는 것이 입증되었다. |
단어 16 | uniform | [형] 일관된 | Two undeniable pieces of evidence have emerged since the adoption by all states of the {uniform} speed limit. | 모든 주에서 일관된 속도 제한이 채택된 이후 두 가지 부인할 수 없는 증거가 나타났다. |
단어 17 | import | [동] 수입하다 | It is generally agreed that the less fuel we must {import}, the better. | 우리가 수입해야 할 연료가 적을수록 더 좋다는 데 일반적으로 동의한다. |
단어 18 | american | [형] 미국의 | An {American} man accidentally drops some rubber onto a hot stove and discovers how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 19 | ponder | [동] 심사숙고하다 | The English scientist had been {pondering} the question of how the universe is held together long before the falling apple inspired him. | 그 영국 과학자는 떨어지는 사과가 영감을 주기 훨씬 이전부터 우주가 어떻게 유지되는지를 심사숙고해왔다. |
단어 20 | scientist | [명] 과학자 | An English {scientist} observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 21 | advance | [명] 발전 | Yet none of these {advances} was the result of luck alone. | 그러나 이러한 발전 중 어느 것도 단순한 운의 결과가 아니었다. |
단어 22 | experiment | [동] 실험하다 | The American man had {experimented} with rubber for years before the accident helped him discover his finding. | 그 미국 남자는 사고가 그의 발견을 도와주기 전 수년간 고무로 실험해왔다. |
단어 23 | moon | [명] 달 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the {moon} and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 24 | advantage | [명] 이점 | The key is to keep working and take {advantage} of an unexpected occurrence. | 중요한 것은 계속 일하고 예상치 못한 사건의 이점을 취하는 것이다. |
단어 25 | discover | [동] 발견하다 | An American man accidentally drops some rubber onto a hot stove and {discovers} how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 26 | observe | [동] 관찰하다 | An English scientist {observes} an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 27 | orbit | [명] 궤도 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their {orbit}. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 28 | suddenly | [부] 갑자기 | An English scientist observes an apple fall from a tree and {suddenly} understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 29 | accidentally | [부] 우연히 | An American man {accidentally} drops some rubber onto a hot stove and discovers how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 30 | process | [동] 가공하다 | An American man accidentally drops some rubber onto a hot stove and discovers how to {process} rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 31 | keep | [동] 유지하다 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what {keeps} the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 32 | understand | [동] 이해하다 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly {understands} what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 33 | rubber | [명] 고무 | An American man accidentally drops some {rubber} onto a hot stove and discovers how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 34 | apple | [명] 사과 | An English scientist observes an {apple} fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 35 | luck | [명] 운 | Yet none of these advances was the result of {luck} alone. | 그러나 이러한 발전 중 어느 것도 단순한 운의 결과가 아니었다. |
단어 36 | fall | [동] 떨어지다 | An English scientist observes an apple {fall} from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 37 | planet | [명] 행성 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the {planets} in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 38 | disconnected | [형] 단절된 | Children are becoming {disconnected} from the natural environment. | 아이들은 자연 환경과 단절되고 있다. |
단어 39 | health | [명] 건강 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and {health} and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 40 | personal | [형] 개인적인 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, {personal} and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 41 | feel | [동] 느끼다 | Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to {feel} good and do well. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 42 | development | [명] 발전 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the {development} of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킴으로써 책임 있는 시민의 발전으로 이어진다는 것을 보여준다. |
단어 43 | wellbeing | [명] 웰빙, 행복 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and {wellbeing}, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 44 | space | [명] 공간 | In fact, the likelihood of children visiting any green {space} at all has halved in a generation. | 사실, 아이들이 어떤 녹지 공간을 방문할 가능성이 한 세대 만에 절반으로 줄어들었다. |
단어 45 | enhance | [동] 향상시키다 | A wide range of evidence shows that contact with nature {enhances} children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 46 | good | [형] 좋은 | Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to feel {good} and do well. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 47 | likelihood | [명] 가능성 | In fact, the {likelihood} of children visiting any green space at all has halved in a generation. | 사실, 아이들이 어떤 녹지 공간을 방문할 가능성이 한 세대 만에 절반으로 줄어들었다. |
단어 48 | well | [부] 잘 | Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to feel good and do {well}. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 49 | weaker | [형] 약한 | However, research also shows that the connections between children and nature are {weaker} now than in the past. | 하지만 연구는 또한 아이들과 자연 사이의 연결이 과거보다 지금 더 약하다는 것을 보여준다. |
단어 50 | environment | [명] 환경 | Children are becoming disconnected from the natural {environment}. | 아이들은 자연 환경과 단절되고 있다. |
단어 51 | visit | [동] 방문하다 | In fact, the likelihood of children {visiting} any green space at all has halved in a generation. | 사실, 아이들이 어떤 녹지 공간을 방문할 가능성이 한 세대 만에 절반으로 줄어들었다. |
단어 52 | thing | [명] 것 | Children themselves say that outdoor space is one of the {things} that they need to feel good and do well. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 53 | education | [명] 교육 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's {education}, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 54 | responsible | [형] 책임 있는 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of {responsible} citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킴으로써 책임 있는 시민의 발전으로 이어진다는 것을 보여준다. |
단어 55 | connection | [명] 연결 | However, research also shows that the {connections} between children and nature are weaker now than in the past. | 하지만 연구는 또한 아이들과 자연 사이의 연결이 과거보다 지금 더 약하다는 것을 보여준다. |
단어 56 | social | [형] 사회적인 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and {social} skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 57 | whale | [명] 고래 | Later, the professor saw big fish jumping and asked, Do you know that a {whale} is a mammal? | 후에 교수는 큰 물고기가 뛰어오르는 것을 보고, 고래가 포유류라는 사실을 아느냐고 물었다. |
단어 58 | insult | [명] 모욕 | When the professor got on land, he apologized to the fisherman for all the previous {insults}. | 교수가 육지에 도착했을 때, 그는 이전의 모든 모욕에 대해 어부에게 사과했다. |
단어 59 | mammal | [명] 포유류 | Later, the professor saw big fish jumping and asked, Do you know that a whale is a {mammal}? | 후에 교수는 큰 물고기가 뛰어오르는 것을 보고, 고래가 포유류라는 사실을 아느냐고 물었다. |
단어 60 | structure | [명] 구조 | On the way he saw a rock in the sea and asked the fisherman if he knew the {structure} of that rock. | 가는 길에 그는 바다의 바위를 보고 어부에게 그 바위의 구조를 아는지 물었다. |
단어 61 | event | [명] 사건 | As the fisherman was accustomed to such {events}, he swam to save the professor who could not swim. | 어부는 이런 사건에 익숙했기 때문에 수영을 할 수 없는 교수를 구하기 위해 수영했다. |
단어 62 | storm | [명] 폭풍 | Then, a violent {storm} broke the boat and threw the two men apart. | 그때, 격렬한 폭풍이 배를 부수고 두 남자를 갈라놓았다. |
단어 63 | apologize | [동] 사과하다 | When the professor got on land, he {apologized} to the fisherman for all the previous insults. | 교수가 육지에 도착했을 때, 그는 이전의 모든 모욕에 대해 어부에게 사과했다. |
단어 64 | violent | [형] 격렬한 | Then, a {violent} storm broke the boat and threw the two men apart. | 그때, 격렬한 폭풍이 배를 부수고 두 남자를 갈라놓았다. |
단어 65 | professor | [명] 교수 | One day, a {professor} rode in a boat driven by a fisherman. | 어느 날, 한 교수가 어부가 모는 배에 탔다. |
단어 66 | accustomed | [형] 익숙한 | As the fisherman was {accustomed} to such events, he swam to save the professor who could not swim. | 어부는 이런 사건에 익숙했기 때문에 수영을 할 수 없는 교수를 구하기 위해 수영했다. |
단어 67 | illiterate | [형] 문맹의 | The professor said he had forgotten that the fisherman was {illiterate}. | 교수는 어부가 문맹이라는 것을 잊었다고 말했다. |
단어 68 | fisherman | [명] 어부 | One day, a professor rode in a boat driven by a {fisherman}. | 어느 날, 한 교수가 어부가 모는 배에 탔다. |
단어 69 | fool | [명] 바보 | Oh, you are just a {fool}, the professor said. | 오, 너는 그냥 바보야, 교수는 말했다. |
단어 70 | benefit | [명] 이익 | Researchers say that reality TV programs offer several {benefits} to consumers, including satisfying their curiosity. | 연구자들은 리얼리티 TV 프로그램이 소비자들에게 호기심을 충족시키는 것을 포함하여 여러 가지 이익을 제공한다고 말한다. |
단어 71 | teach | [동] 가르치다 | This, researchers say, can {teach} us to be self-improving. | 연구자들은 이것이 우리에게 자기 개선할 수 있도록 가르칠 수 있다고 말한다. |
단어 72 | role - play | [동] 역할극하다 | We also {role-play} with ourselves in the context of the show, imagining how we might react in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 73 | pressure | [명] 압박 | We all like to watch people in situations where we ourselves might be {pressured.} | 우리는 모두 우리가 압박을 받을 수도 있는 상황에서 사람들을 보는 것을 좋아한다. |
단어 74 | self-improving | [형] 자기 개선의 | This, researchers say, can teach us to be {self-improving}. | 연구자들은 이것이 우리에게 자기 개선할 수 있도록 가르칠 수 있다고 말한다. |
단어 75 | curiosity | [명] 호기심 | Researchers say that reality TV programs offer several benefits to consumers, including satisfying their {curiosity}. | 연구자들은 리얼리티 TV 프로그램이 소비자들에게 호기심을 충족시키는 것을 포함하여 여러 가지 이익을 제공한다고 말한다. |
단어 76 | situation | [명] 상황 | We all like to watch people in {situations} where we ourselves might be pressured. | 우리는 모두 우리가 압박을 받을 수도 있는 상황에서 사람들을 보는 것을 좋아한다. |
단어 77 | behavior | [명] 행동 | This is one type of question consumer {behavior} researchers are interested in answering. | 이것은 소비자 행동 연구자들이 대답하는 데 관심이 있는 질문의 한 종류이다. |
단어 78 | context | [명] 맥락 | We also role-play with ourselves in the {context} of the show, imagining how we might react in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 79 | researcher | [명] 연구자 | This is one type of question consumer behavior {researchers} are interested in answering. | 이것은 소비자 행동 연구자들이 대답하는 데 관심이 있는 질문의 한 종류이다. |
단어 80 | program | [명] 프로그램 | Reality TV {programs} are products, just like T-shirts or coffee, and consumers can't seem to turn them off. | 리얼리티 TV 프로그램은 제품으로, 티셔츠나 커피와 같고 소비자들은 그것들을 끌 수 없는 것 같다. |
단어 81 | react | [동] 반응하다 | We also role-play with ourselves in the context of the show, imagining how we might {react} in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 82 | Reality | [명] 현실 | {Reality} TV programs are products, just like T-shirts or coffee, and consumers can't seem to turn them off. | 리얼리티 TV 프로그램은 제품으로, 티셔츠나 커피와 같고 소비자들은 그것들을 끌 수 없는 것 같다. |
단어 83 | imagine | [동] 상상하다 | We also role-play with ourselves in the context of the show, {imagining} how we might react in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 84 | consumer | [명] 소비자 | Reality TV programs are products, just like T-shirts or coffee, and {consumers} can't seem to turn them off. | 리얼리티 TV 프로그램은 제품으로, 티셔츠나 커피와 같고 소비자들은 그것들을 끌 수 없는 것 같다. |
단어 85 | traumatic | [형] 외상성의 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after {traumatic} events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 86 | recall | [동] 회상하다 | This may be better than {recalling} the painful events. | 이것은 고통스러운 사건을 회상하는 것보다 나을 수 있다. |
단어 87 | trauma | [명] 외상 | After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help rescue workers deal with the {trauma} of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 88 | experience | [명] 경험 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after traumatic events to debrief about their {experiences}. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 89 | prevent | [동] 예방하다 | The idea was that this would {prevent} mental health problems in the future. | 이것이 미래의 정신 건강 문제를 예방할 것이라는 생각이었다. |
단어 90 | deal | [동] 처리하다 | After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help rescue workers {deal} with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 91 | interrupt | [동] 방해하다 | An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even hurt by {interrupting} the normal healing process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 92 | emergency | [형] 비상의 | For years it was believed that {emergency} workers should undergo a counseling process after traumatic events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 93 | healing | [명] 치유 | An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even hurt by interrupting the normal {healing} process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 94 | attack | [명] 공격 | After the September 11 {attacks} in the U.S., counselors went to help rescue workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 95 | rescue | [동] 구하다 | After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help {rescue} workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 96 | depressed | [형] 우울한 | When people are {depressed}, recalling their problems makes things worse. | 사람이 우울할 때, 그들의 문제를 회상하는 것은 상황을 악화시킨다. |
단어 97 | debrief | [동] 보고하다 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after traumatic events to {debrief} about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 98 | counselor | [명] 상담자 | After the September 11 attacks in the U.S., {counselors} went to help rescue workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 99 | problem | [명] 문제 | The idea was that this would prevent mental health {problems} in the future. | 이것이 미래의 정신 건강 문제를 예방할 것이라는 생각이었다. |
단어 100 | hurt | [동] 다치게 하다 | An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even {hurt} by interrupting the normal healing process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 101 | distract | [동] 산만하게 하다 | People often {distract} themselves from thinking about painful events right after they occur. | 사람들은 종종 고통스러운 사건에 대해 발생 직후 생각하는 것을 산만하게 한다. |
단어 102 | counseling | [명] 상담 | For years it was believed that emergency workers should undergo a {counseling} process after traumatic events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 103 | start | [동] 시작하다 | The name Lily became popular again {starting} in 1970 and reached its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 104 | flower | [명] 꽃 | The above graph shows the rank of popularity of girls' {flower} names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 105 | name | [명] 이름 | The above graph shows the rank of popularity of girls' flower {names} in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 106 | highest | [형] 가장 높은 | Among the five names, Rose was ranked the {highest} in 1940 and the lowest in 2009. | 다섯 개 이름 중에서 장미는 1940년에 가장 높은 순위였고 2009년에는 가장 낮은 순위였다. |
단어 107 | graph | [명] 그래프 | The above {graph} shows the rank of popularity of girls' flower names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 108 | Iris | [명] 아이리스 (꽃의 종류) | The rank of {Iris} was lower than that of Daisy in 2000. | 2000년에 아이리스의 순위는 데이지보다 낮았다. |
단어 109 | reach | [동] 도달하다 | The name Lily became popular again starting in 1970 and {reached} its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 110 | popularity | [명] 인기 | The {popularity} of the flower names in the graph generally decreased from 1940 to 1970. | 그래프에 있는 꽃 이름의 인기는 일반적으로 1940년부터 1970년까지 줄어들었다. |
단어 111 | place | [명] 장소 | In 1990, only Rose and Daisy were ranked higher than the 400th {place}. | 1990년에는 장미와 데이지만 400위보다 높은 순위에 있었다. |
단어 112 | rank | [명] 순위 | The above graph shows the {rank} of popularity of girls' flower names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 113 | lowest | [형] 가장 낮은 | Among the five names, Rose was ranked the highest in 1940 and the {lowest} in 2009. | 다섯 개 이름 중에서 장미는 1940년에 가장 높은 순위였고 2009년에는 가장 낮은 순위였다. |
단어 114 | popular | [형] 인기 있는 | The name Lily became {popular} again starting in 1970 and reached its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 115 | Daisy | [명] 데이지 (꽃의 종류) | In 1990, only Rose and {Daisy} were ranked higher than the 400th place. | 1990년에는 장미와 데이지만 400위보다 높은 순위에 있었다. |
단어 116 | Rose | [명] 장미 (꽃의 종류) | Among the five names, {Rose} was ranked the highest in 1940 and the lowest in 2009. | 다섯 개 이름 중에서 장미는 1940년에 가장 높은 순위였고 2009년에는 가장 낮은 순위였다. |
단어 117 | decrease | [동] 줄어들다 | The popularity of the flower names in the graph generally {decreased} from 1940 to 1970. | 그래프에 있는 꽃 이름의 인기는 일반적으로 1940년부터 1970년까지 줄어들었다. |
단어 118 | Lily | [명] 백합 (꽃의 종류) | The name {Lily} became popular again starting in 1970 and reached its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 119 | comprise | [동] 구성되다 | Obsorb is a material {comprised} of active glass. | 오브섭은 활성 유리로 구성된 물질이다. |
단어 120 | contaminated | [형] 오염된 | It swells up like a sponge when dipped into water and absorbs pollutants from {contaminated} water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 121 | floats | [동] 뜨다 | Once Obsorb is full of pollutants, it {floats} to the surface of the water and pollutants can be skimmed off. | 오브섭이 오염물질로 가득 차면 물의 표면으로 뜨고 오염물질은 걸러낼 수 있다. |
단어 122 | contamination | [명] 오염 | It is intended to clean {contamination} that is in our waterways. | 이것은 우리의 수로에 있는 오염을 제거하도록 설계되었다. |
단어 123 | reuse | [동] 재사용하다 | Afterward, it can be {reused} hundreds of times. | 그 후에는 수백 번 재사용할 수 있다. |
단어 124 | surface | [명] 표면 | Once Obsorb is full of pollutants, it floats to the {surface} of the water and pollutants can be skimmed off. | 오브섭이 오염물질로 가득 차면 물의 표면으로 뜨고 오염물질은 걸러낼 수 있다. |
단어 125 | cheap | [형] 저렴한 | In addition to having unusually helpful properties, Obsorb is {cheap} to use. | 비정상적으로 유용한 특성이 있는 것 외에도, 오브섭은 사용하는 데 저렴하다. |
단어 126 | waterway | [명] 수로 | It is intended to clean contamination that is in our {waterways.} | 이것은 우리의 수로에 있는 오염을 제거하도록 설계되었다. |
단어 127 | skim | [동] 걷어내다 | Once Obsorb is full of pollutants, it floats to the surface of the water and pollutants can be {skimmed} off. | 오브섭이 오염물질로 가득 차면 물의 표면으로 뜨고 오염물질은 걸러낼 수 있다. |
단어 128 | Obsorb | [명] 오브섭(특정 물질 이름) | {Obsorb} is a material comprised of active glass. | 오브섭은 활성 유리로 구성된 물질이다. |
단어 129 | unusually | [부] 비정상적으로 | In addition to having {unusually} helpful properties, Obsorb is cheap to use. | 비정상적으로 유용한 특성이 있는 것 외에도, 오브섭은 사용하는 데 저렴하다. |
단어 130 | absorbs | [동] 흡수하다 | It swells up like a sponge when dipped into water and {absorbs} pollutants from contaminated water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 131 | sponge | [명] 스펀지 | It swells up like a {sponge} when dipped into water and absorbs pollutants from contaminated water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 132 | pollutant | [명] 오염물질 | This means it can absorb more {pollutants.} | 이는 더 많은 오염물질을 흡수할 수 있음을 의미한다. |
단어 133 | swells | [동] 부풀다 | It {swells} up like a sponge when dipped into water and absorbs pollutants from contaminated water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 134 | helpful | [형] 유용한 | In addition to having unusually {helpful} properties, Obsorb is cheap to use. | 비정상적으로 유용한 특성이 있는 것 외에도, 오브섭은 사용하는 데 저렴하다. |
단어 135 | trip | [명] 여행 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and presents them during a shopping {trip}. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 136 | fresh | [형] 신선한 | For example, a child sees the mother squeeze an orange slightly to check if it is {fresh}, and from this observation he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. | 예를 들어, 아이는 어머니가 오렌지를 살짝 짜서 신선한지 확인하는 것을 보고, 이를 통해 과일이 익었는지 어떻게 판단하는지를 배운다. |
단어 137 | purchasing | [형] 구매하는 | Children observe and learn from their parents' {purchasing} behavior, even though parents may not always be aware of it. | 아이들은 부모의 구매 행동을 관찰하고 배우지만, 부모는 이를 항상 인지하지 않을 수 있다. |
단어 138 | newspaper | [명] 신문 | Similarly, a child observes how the mother reads through the {newspapers}, cuts the sales coupons, and presents them during a shopping trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 139 | squeeze | [동] 짜다 | For example, a child sees the mother {squeeze} an orange slightly to check if it is fresh, and from this observation he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. | 예를 들어, 아이는 어머니가 오렌지를 살짝 짜서 신선한지 확인하는 것을 보고, 이를 통해 과일이 익었는지 어떻게 판단하는지를 배운다. |
단어 140 | pattern | [명] 패턴 | Thus, probably most of the consumer behavior {patterns} initially learned by children are copies of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 141 | learn | [동] 배우다 | Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially {learned} by children are copies of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 142 | particularly | [부] 특히 | Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially learned by children are copies of those of their parents, {particularly} their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 143 | present | [동] 제시하다 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and {presents} them during a shopping trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 144 | shopping | [형] 쇼핑하는 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and presents them during a {shopping} trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 145 | coupon | [명] 쿠폰 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales {coupons}, and presents them during a shopping trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 146 | observation | [명] 관찰 | For example, a child sees the mother squeeze an orange slightly to check if it is fresh, and from this {observation} he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. | 예를 들어, 아이는 어머니가 오렌지를 살짝 짜서 신선한지 확인하는 것을 보고, 이를 통해 과일이 익었는지 어떻게 판단하는지를 배운다. |
단어 147 | copy | [명] 복사본 | Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially learned by children are {copies} of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 148 | conduct | [동] 수행하다 | There is a well-known study {conducted} on Halloween. | 할로윈에 수행된 유명한 연구가 있다. |
단어 149 | bowl | [명] 그릇 | After that, the researchers set up a mirror right in front of the {bowl} of the candy, so the trick-or-treaters had to see themselves in it as they approached the bowl. | 그 후, 연구자들은 사탕의 그릇 바로 앞에 거울을 설치했으며, 그래서 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들은 그 그릇에 접근할 때 자신을 볼 수밖에 없었다. |
단어 150 | candy | [명] 사탕 | When trick-or-treaters rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of {candy}, and then he quickly left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
단어 151 | approach | [동] 접근하다 | After that, the researchers set up a mirror right in front of the bowl of the candy, so the trick-or-treaters had to see themselves in it as they {approached} the bowl. | 그 후, 연구자들은 사탕의 그릇 바로 앞에 거울을 설치했으며, 그래서 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들은 그 그릇에 접근할 때 자신을 볼 수밖에 없었다. |
단어 152 | quickly | [부] 신속하게 | When trick-or-treaters rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of candy, and then he {quickly} left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
단어 153 | see | [동] 보다 | After that, the researchers set up a mirror right in front of the bowl of the candy, so the trick-or-treaters had to {see} themselves in it as they approached the bowl. | 그 후, 연구자들은 사탕의 그릇 바로 앞에 거울을 설치했으며, 그래서 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들은 그 그릇에 접근할 때 자신을 볼 수밖에 없었다. |
단어 154 | percent | [명] 퍼센트 | The results showed that 33.7 {percent} of the kids committed theft; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다. |
단어 155 | rate | [명] 비율 | The {rate} of those taking more than one piece of candy when the mirror was there? | 거울이 있을 때 사탕을 한 조각 이상 가져가는 아이들의 비율은? |
단어 156 | theft | [명] 도둑질 | The results showed that 33.7 percent of the kids committed {theft}; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다. |
단어 157 | commit | [동] 저지르다 | The results showed that 33.7 percent of the kids {committed} theft; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다. |
단어 158 | discouraged | [형] 단념한 | In this research, looking at the mirror led children to be {discouraged} from bad behavior. | 이 연구에서, 거울을 보는 것은 아이들이 나쁜 행동을 단념하게 만들었다. |
단어 159 | Halloween | [명] 할로윈 | There is a well-known study conducted on {Halloween}. | 할로윈에 수행된 유명한 연구가 있다. |
단어 160 | watch | [동] 지켜보다 | Another researcher was secretly {watching} what happened. | 다른 연구자가 무슨 일이 일어나는지 비밀리에 지켜보고 있었다. |
단어 161 | study | [명] 연구 | There is a well-known {study} conducted on Halloween. | 할로윈에 수행된 유명한 연구가 있다. |
단어 162 | trick - or - treater | [명] 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이 | When {trick-or-treaters} rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of candy, and then he quickly left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
단어 163 | whiteboard | [명] 화이트보드 | Write them all down on a piece of paper, {whiteboard}, or blackboard. | 모든 것을 종이, 화이트보드, 또는 칠판에 적어라. |
단어 164 | criticize | [동] 비판하다 | So don't {criticize} anyone else's idea until everyone runs out of ideas. | 그러니 모든 사람이 아이디어를 다 소진할 때까지 다른 사람의 아이디어를 비판하지 마라. |
단어 165 | spark | [동] 불꽃을 일으키다 | Even an ill-formed idea can {spark} a great idea in someone else. | 잘못 형성된 아이디어도 다른 사람에게 훌륭한 아이디어를 불러일으킬 수 있다. |
단어 166 | contradictory | [형] 모순되는 | Look them over ― smart, foolish, {contradictory} or not. | 스마트하고, 어리석고, 모순되든지 간에 그것들을 살펴보라. |
단어 167 | blackboard | [명] 칠판 | Write them all down on a piece of paper, whiteboard, or {blackboard}. | 모든 것을 종이, 화이트보드, 또는 칠판에 적어라. |
단어 168 | innovative | [형] 혁신적인 | Some of the best, most {innovative} ideas follow some of the silliest suggestions. | 가장 좋고 혁신적인 아이디어 중 일부는 가장 어리석은 제안에서 비롯된다. |
단어 169 | everyone | [대명] 모든 사람 | So don't criticize anyone else's idea until {everyone} runs out of ideas. | 그러니 모든 사람이 아이디어를 다 소진할 때까지 다른 사람의 아이디어를 비판하지 마라. |
단어 170 | stronger | [형] 더 강한 | The more you can do this, the {stronger} an option will be. | 이렇게 할 수 있을수록 선택이 더 강해질 것이다. |
단어 171 | foolish | [형] 어리석은 | Look them over ― smart, {foolish}, contradictory or not. | 스마트하고, 어리석고, 모순되든지 간에 그것들을 살펴보라. |
단어 172 | ill-formed | [형] 잘못 형성된 | Even an {ill-formed} idea can spark a great idea in someone else. | 잘못 형성된 아이디어도 다른 사람에게 훌륭한 아이디어를 불러일으킬 수 있다. |
단어 173 | piece | [명] 조각 | Write them all down on a {piece} of paper, whiteboard, or blackboard. | 모든 것을 종이, 화이트보드, 또는 칠판의 조각에 적어라. |
단어 174 | best | [형] 가장 좋은 | How can you come to the {best} idea? | 어떻게 하면 가장 좋은 아이디어를 얻을 수 있을까? |
단어 175 | great | [형] 훌륭한 | Even an ill-formed idea can spark a {great} idea in someone else. | 잘못 형성된 아이디어도 다른 사람에게 훌륭한 아이디어를 불러일으킬 수 있다. |
단어 176 | option | [명] 선택 | The more you can do this, the stronger an {option} will be. | 이렇게 할 수 있을수록 선택이 더 강해질 것이다. |
단어 177 | suggestion | [명] 제안 | Some of the best, most innovative ideas follow some of the silliest {suggestions.} | 가장 좋고 혁신적인 아이디어 중 일부는 가장 어리석은 제안에서 비롯된다. |
단어 178 | idea | [명] 아이디어 | How can you come to the best {idea}? | 어떻게 하면 가장 좋은 아이디어를 얻을 수 있을까? |
단어 179 | cynical | [형] 냉소적인 | Our houses are basically garbage processing centers, said one {cynical} comedian. | 우리 집은 기본적으로 쓰레기 처리 센터라고 한 냉소적인 코미디언이 말했다. |
단어 180 | belong | [동] 속하다 | But once it {belongs} to us and takes up space inside our home, the stuff starts losing value. | 하지만 한 번 그것이 우리에게 속하고 집 안에서 공간을 차지하게 되면, 물건은 가치를 잃기 시작한다. |
단어 181 | closet | [명] 벽장 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a {closet}, then thrown in a box in the garage. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 182 | box | [명] 상자 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then thrown in a {box} in the garage. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 183 | prominently | [부] 두드러지게 | We get something and it starts out {prominently} displayed, then gets moved onto a shelf. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시되기 시작한 다음 선반으로 옮겨진다. |
단어 184 | garage | [명] 차고 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then thrown in a box in the {garage}. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 185 | definitely | [부] 확실히 | I {definitely} think the words 'garage' and 'garbage' must be related. | 나는 '차고'와 '쓰레기'라는 단어가 확실히 관련이 있다고 생각한다. |
단어 186 | display | [동] 전시되다 | We get something and it starts out prominently {displayed}, then gets moved onto a shelf. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시되기 시작한 다음 선반으로 옮겨진다. |
단어 187 | related | [형] 관련된 | I definitely think the words 'garage' and 'garbage' must be {related}. | 나는 '차고'와 '쓰레기'라는 단어가 확실히 관련이 있다고 생각한다. |
단어 188 | transformation | [명] 변화 | As soon as stuff enters our homes, it begins the {transformation}. | 물건이 집에 들어오면, 그것은 변화를 시작한다. |
단어 189 | stylish | [형] 멋있는 | What we paid for in the store and brought home was a treasure, a {stylish} dress, or the latest cell phone. | 우리가 가게에서 지불하고 집에 가져온 것은 보물, 멋있는 드레스 또는 최신 휴대전화였다. |
단어 190 | stuff | [동] 채워 넣다 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then {stuffed} in a closet. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진다. |
단어 191 | cell phone | [명] 휴대전화 | What we paid for in the store and brought home was a treasure, a stylish dress, or the latest {cell phone}. | 우리가 가게에서 지불하고 집에 가져온 것은 보물, 멋있는 드레스 또는 최신 휴대전화였다. |
단어 192 | immediately | [부] 즉시 | A funny thing happens to most of our stuff almost {immediately} after we buy it. | 우리의 물건 대부분은 우리가 구매한 직후 거의 즉시 이상한 일이 발생한다. |
단어 193 | shelf | [명] 선반 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a {shelf}, then stuffed in a closet. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시되기 시작한 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진다. |
단어 194 | treasure | [명] 보물 | What we paid for in the store and brought home was a {treasure}, a stylish dress, or the latest cell phone. | 우리가 가게에서 지불하고 집에 가져온 것은 보물, 멋있는 드레스 또는 최신 휴대전화였다. |
단어 195 | throw | [동] 던지다 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then {thrown} in a box in the garage. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 196 | overall | [형] 전체의 | when parties collaborate, the {overall} size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get alone. | 당사자들이 협력할 때, 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 197 | philosophy | [명] 철학 | However, today the most 'competitive people' are replacing his {philosophy} with the thinking of the mathematician, John Nash. | 하지만 오늘날 가장 '경쟁적인 사람들'은 그의 철학을 수학자 존 내시의 사고로 대체하고 있다. |
단어 198 | competitiveness | [명] 경쟁력 | Scottish economist Adam Smith saw {competitiveness} as maximizing self-interest. | 스코틀랜드의 경제학자 아담 스미스는 경쟁력을 자기 이익 극대화로 보았다. |
단어 199 | hunter | [명] 사냥꾼 | The typical example is that four {hunters} can catch only one rabbit each while acting alone, but they can catch a deer together. | 전형적인 예는 네 명의 사냥꾼이 혼자서 각각 한 마리의 토끼만 잡을 수 있지만, 함께 사슴을 잡을 수 있다는 것이다. |
단어 200 | Research | [명] 연구 | {Research} shows that almost 90 percent of the time, people in cooperative environments perform better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. | 연구에 따르면 거의 90%의 시간 동안 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 201 | collaborate | [동] 협력하다 | when parties {collaborate}, the overall size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get alone. | 당사자들이 협력할 때, 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 202 | example | [명] 예 | The typical {example} is that four hunters can catch only one rabbit each while acting alone, but they can catch a deer together. | 전형적인 예는 네 명의 사냥꾼이 혼자서 각각 한 마리의 토끼만 잡을 수 있지만, 함께 사슴을 잡을 수 있다는 것이다. |
단어 203 | expand | [동] 확대하다 | the overall size of benefit almost always {expands,} so each party gets more than it could get alone. | 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 204 | theory | [명] 이론 | He proved mathematically the {theory} of Swiss philosopher Jean-Jacques Rousseau; | 그는 스위스 철학자 장자크 루소의 이론을 수학적으로 입증했다. |
단어 205 | cooperative | [형] 협력적인 | people in {cooperative} environments perform better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. | 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 206 | perform | [동] 수행하다 | people in cooperative environments {perform} better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. | 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 207 | alone | [부] 혼자서 | the overall size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get {alone}. | 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 208 | economist | [명] 경제학자 | Scottish {economist} Adam Smith saw competitiveness as maximizing self-interest. | 스코틀랜드의 경제학자 아담 스미스는 경쟁력을 자기 이익 극대화로 보았다. |
단어 209 | mathematician | [명] 수학자 | However, today the most 'competitive people' are replacing his philosophy with the thinking of the {mathematician}, John Nash. | 하지만 오늘날 가장 '경쟁적인 사람들'은 그의 철학을 수학자 존 내시의 사고로 대체하고 있다. |
단어 210 | catch | [동] 잡다 | but they can {catch} a deer together. | 하지만 그들은 함께 사슴을 잡을 수 있다. |
단어 211 | prove | [동] 입증하다 | He {proved} mathematically the theory of Swiss philosopher Jean-Jacques Rousseau; | 그는 스위스 철학자 장자크 루소의 이론을 수학적으로 입증했다. |
단어 212 | together | [부] 함께 | but they can catch a deer {together}. | 하지만 그들은 함께 사슴을 잡을 수 있다. |
단어 213 | traditional | [형] 전통적인 | people in cooperative environments perform better than people in {traditional}, 'competitive,' win-lose environments. | 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 214 | open-minded | [형] 열린 마음의 | Being {open-minded} increases future opportunities. | 열린 마음을 가지는 것은 미래의 기회를 증가시킨다. |
단어 215 | career | [명] 직업 | You may think you found the ultimate answer to {career} choices or maybe you're as confused as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 216 | professional | [명] 전문가 | Some of the most successful {professionals} in any imaginable field could never ever have predicted what they actually do today. | 가장 성공적인 전문가들 중 일부는 상상할 수 있는 어떤 분야에서도 그들이 오늘 실제로 하는 일을 예측할 수 없었다. |
단어 217 | increases | [동] 증가시키다 | Being open-minded {increases} future opportunities. | 열린 마음을 가지는 것은 미래의 기회를 증가시킨다. |
단어 218 | choice | [명] 선택 | You may think you found the ultimate answer to career {choices} or maybe you're as confused as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 219 | imaginable | [형] 상상할 수 있는 | Some of the most successful professionals in any {imaginable} field could never ever have predicted what they actually do today. | 가장 성공적인 전문가들 중 일부는 상상할 수 있는 어떤 분야에서도 그들이 오늘 실제로 하는 일을 예측할 수 없었다. |
단어 220 | critical | [형] 중요한 | It was not too long ago that there were no such things as the Internet, cell phones, or any of the other new tools that are so {critical} to so many jobs today. | 아직 얼마 되지 않은 과거에는 인터넷, 휴대전화 또는 오늘날 많은 직업에 매우 중요한 다른 새로운 도구들이 존재하지 않았다. |
단어 221 | exist | [동] 존재하다 | Because when they were in high school, those jobs didn't even {exist}. | 왜냐하면 그들이 고등학교에 있을 때, 그런 직업들은 아예 존재하지 않았기 때문이다. |
단어 222 | opportunity | [명] 기회 | Being open-minded increases future {opportunities}. | 열린 마음을 가지는 것은 미래의 기회를 증가시킨다. |
단어 223 | navigate | [동] 안내하다 | Regardless of the side you're on, the best advice for {navigating} these important life choices is this: Take a flexible attitude toward career choices. | 당신이 어느 쪽에 있든, 이러한 중요한 인생 선택을 안내하는 최고의 조언은 이렇다: 직업 선택에 대해 융통성 있는 태도를 가져라. |
단어 224 | advice | [명] 조언 | Regardless of the side you're on, the best {advice} for navigating these important life choices is this: Take a flexible attitude toward career choices. | 당신이 어느 쪽에 있든, 이러한 중요한 인생 선택을 안내하는 최고의 조언은 이렇다: 직업 선택에 대해 융통성 있는 태도를 가져라. |
단어 225 | successful | [형] 성공적인 | Some of the most {successful} professionals in any imaginable field could never ever have predicted what they actually do today. | 가장 성공적인 전문가들 중 일부는 상상할 수 있는 어떤 분야에서도 그들이 오늘 실제로 하는 일을 예측할 수 없었다. |
단어 226 | ultimate | [형] 궁극적인 | You may think you found the {ultimate} answer to career choices or maybe you're as confused as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 227 | predict | [동] 예측하다 | As smart and dedicated as you may be, you just can't {predict} the future. | 당신이 아무리 스마트하고 헌신적일지라도, 미래를 예측할 수는 없다. |
단어 228 | flexible | [형] 융통성 있는 | Regardless of the side you're on, the best advice for navigating these important life choices is this: Take a {flexible} attitude toward career choices. | 당신이 어느 쪽에 있든, 이러한 중요한 인생 선택을 안내하는 최고의 조언은 이렇다: 직업 선택에 대해 융통성 있는 태도를 가져라. |
단어 229 | confused | [형] 혼란스러운 | You may think you found the ultimate answer to career choices or maybe you're as {confused} as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 230 | connected | [형] 연결된 | For example, employees would feel {connected} when they see their manager holding the door for an employee, or offering to carry a box if that employee's hands are full. | 예를 들어, 직원들은 관리자가 다른 직원을 위해 문을 열어주거나 그 직원의 손이 가득 차 있을 경우 상자를 들어주겠다고 제안하는 모습을 볼 때 연결감을 느낀다. |
단어 231 | psychic | [형] 정신적인 | ― the {psychic} connection may be lasting. | ― 정신적인 연결은 지속적일 수 있다. |
단어 232 | expend | [동] 소비하다 | Although the physical act itself may be insignificant ― after all, how much energy is {expended} holding open a door? | 물리적인 행위 자체는 사소할 수 있지만, 결국 문을 열어두는 데 얼마나 많은 에너지가 소비되는가? |
단어 233 | human | [형] 인간의 | It draws the portrait of the boss as a {human} being who is tuned in to the needs of others. | 그것은 타인의 필요에 맞춰 조정된 인간으로서의 상사의 초상을 그린다. |
단어 234 | courtesy | [명] 예의 | Managers who offer something very small but do so with {courtesy} show their employees more than just politeness. | 작은 것을 제공하지만 예의 바르게 행동하는 관리자는 직원들에게 단순한 예의 이상의 것을 보여준다. |
단어 235 | insignificant | [형] 사소한 | Although the physical act itself may be {insignificant} ― after all, how much energy is expended holding open a door? | 물리적인 행위 자체는 사소할 수 있지만, 결국 문을 열어두는 데 얼마나 많은 에너지가 소비되는가? |
단어 236 | portrait | [명] 초상 | It draws the {portrait} of the boss as a human being who is tuned in to the needs of others. | 그것은 타인의 필요에 맞춰 조정된 인간으로서의 상사의 초상을 그린다. |
단어 237 | respect | [명] 존중 | Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the necessity of treating people with {respect}. | 따라서 예의 바른 행동을 하는 관리자는 단순히 정중한 것이 아니라, 사람들을 존중해야 한다는 필요성에 대해 많은 것을 보여주는 본보기를 설정하고 있다. |
단어 238 | manager | [명] 관리자 | {Managers} who offer something very small but do so with courtesy show their employees more than just politeness. | 작은 것을 제공하지만 예의 바르게 행동하는 관리자는 직원들에게 단순한 예의 이상의 것을 보여준다. |
단어 239 | energy | [명] 에너지 | Although the physical act itself may be insignificant ― after all, how much {energy} is expended holding open a door? | 물리적인 행위 자체는 사소할 수 있지만, 결국 문을 열어두는 데 얼마나 많은 에너지가 소비되는가? |
단어 240 | employee | [명] 직원 | For example, {employees} would feel connected when they see their manager holding the door for an employee, or offering to carry a box if that employee's hands are full. | 예를 들어, 직원들은 관리자가 다른 직원을 위해 문을 열어주거나 그 직원의 손이 가득 차 있을 경우 상자를 들어주겠다고 제안하는 모습을 볼 때 연결감을 느낀다. |
단어 241 | necessity | [명] 필요성 | Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the {necessity} of treating people with respect. | 따라서 예의 바른 행동을 하는 관리자는 단순히 정중한 것이 아니라, 사람들을 존중해야 한다는 필요성에 대해 많은 것을 보여주는 본보기를 설정하고 있다. |
단어 242 | tuned | [형] 조정된 | It draws the portrait of the boss as a human being who is {tuned} in to the needs of others. | 그것은 타인의 필요에 맞춰 조정된 인간으로서의 상사의 초상을 그린다. |
단어 243 | treat | [동] 대우하다 | Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the necessity of {treating} people with respect. | 따라서 예의 바른 행동을 하는 관리자는 단순히 정중한 것이 아니라, 사람들을 존중해야 한다는 필요성에 대해 많은 것을 보여주는 본보기를 설정하고 있다. |
단어 244 | most | [형] 대부분의 | The lives of academic painters are well documented in art books, but the lives of {most} folk painters are not documented. | 학문적 화가들의 삶은 미술 서적에 잘 문서화되어 있지만, 대부분의 민속 화가들의 삶은 문서화되어 있지 않다. |
단어 245 | artistic | [형] 예술적인 | Most folk paintings, on the other hand, were done by people who had little formal {artistic} training. | 반면, 대부분의 민속화는 정식 예술 훈련이 거의 없는 사람들이 그렸다. |
단어 246 | artist | [명] 예술가 | Throughout recent history, some {artists} were specially trained to paint in certain ways. | 최근 역사에 걸쳐, 일부 예술가들은 특정 방식으로 그림을 그리기 위해 특별히 훈련받았다. |
단어 247 | trained | [형] 훈련된 | Throughout recent history, some artists were specially {trained} to paint in certain ways. | 최근 역사에 걸쳐, 일부 예술가들은 특정 방식으로 그림을 그리기 위해 특별히 훈련받았다. |
단어 248 | style | [명] 스타일 | They learned the popular {styles} of the day, and their work was accepted by the art world. | 그들은 당시의 인기 있는 스타일을 배웠고, 그들의 작품은 미술계에서 받아들여졌다. |
단어 249 | academic | [형] 학문적인 | This tradition is called {academic} painting. | 이 전통은 학문적 회화라고 불린다. |
단어 250 | documented | [형] 문서화된 | The lives of academic painters are well {documented} in art books, but the lives of most folk painters are not documented. | 학문적 화가들의 삶은 미술 서적에 잘 문서화되어 있지만, 대부분의 민속 화가들의 삶은 문서화되어 있지 않다. |
단어 251 | life | [명] 삶 | The lives of academic painters are well documented in art books, but the lives of most folk painters are not {documented}. | 학문적 화가들의 삶은 미술 서적에 잘 문서화되어 있지만, 대부분의 민속 화가들의 삶은 문서화되어 있지 않다. |
단어 252 | gallery | [명] 갤러리 | They showed their works at {galleries}, too. | 그들은 갤러리에서도 그들의 작품을 전시했다. |
단어 253 | community | [명] 공동체 | Not only did academic painters study with trained artists, but they were also part of the local art {community}. | 학문적 화가들은 훈련된 예술가들과 공부했을 뿐만 아니라, 지역 미술 공동체의 일원이기도 했다. |
단어 254 | formal | [형] 정식의 | Most folk paintings, on the other hand, were done by people who had little {formal} artistic training. | 반면, 대부분의 민속화는 정식 예술 훈련이 거의 없는 사람들이 그렸다. |
단어 255 | acceptable | [형] 받아들여질 수 있는 | They may not have known or cared about the '{acceptable}' painting styles of the time. | 그들은 당시의 '받아들여질 수 있는' 회화 스타일에 대해 알지 못했거나 신경쓰지 않았을 것이다. |
단어 256 | tradition | [명] 전통 | This {tradition} is called academic painting. | 이 전통은 학문적 회화라고 불린다. |
단어 257 | accepted | [형] 받아들여진 | They learned the popular styles of the day, and their work was {accepted} by the art world. | 그들은 당시의 인기 있는 스타일을 배웠고, 그들의 작품은 미술계에서 받아들여졌다. |
단어 258 | folk | [형] 민속의 | Most {folk} paintings, on the other hand, were done by people who had little formal artistic training. | 반면, 대부분의 민속화는 정식 예술 훈련이 거의 없는 사람들이 그렸다. |
단어 259 | work | [명] 작품 | They learned the popular styles of the day, and their {work} was accepted by the art world. | 그들은 당시의 인기 있는 스타일을 배웠고, 그들의 작품은 미술계에서 받아들여졌다. |
단어 260 | disfavor | [명] 반감 | But a pair of new technologies, the radio and the phonograph, drove the piano into a deep {disfavor} that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 261 | manufacturing | [명] 제조 | During the late 19th century, piano {manufacturing} was one of New York City's largest industries. | 19세기 후반 동안, 피아노 제조는 뉴욕시의 가장 큰 산업 중 하나였다. |
단어 262 | themselves | [대] 그들 자신 | People still love music, but most of them apparently don't feel the need to make it for {themselves}. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 263 | sell | [동] 팔다의 과거형 | By the 1920s, the popularity of the piano caused around 300,000 pianos to be {sold} in the U.S. each year, roughly two-thirds of them player pianos. | 1920년대에는 피아노의 인기로 인해 매년 약 300,000대의 피아노가 미국에서 팔렸으며, 그 중 약 3분의 2가 플레이어 피아노였다. |
단어 264 | boom | [명] 급증 | The advent of the player piano, a music-making machine that required zero talent, drove the {boom} in piano sales further. | 재능이 전혀 필요 없는 음악 제작 기계인 플레이어 피아노의 출현은 피아노 판매의 급증을 더욱 촉진했다. |
단어 265 | population | [명] 인구 | In fact, Americans bought only 76,966 pianos last year, a decrease of 75 percent over a period in which the {population} more than doubled. | 사실, 미국인들은 작년에 겨우 76,966개의 피아노를 구입했으며, 이는 인구가 두 배 이상 증가한 기간에 비해 75% 감소한 수치이다. |
단어 266 | technology | [명] 기술 | But a pair of new {technologies}, the radio and the phonograph, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 267 | make | [동] 만들다 | People still love music, but most of them apparently don't feel the need to {make} it for themselves. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 268 | love | [동] 사랑하다 | People still {love} music, but most of them apparently don't feel the need to make it for themselves. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 269 | need | [명] 필요 | People still love music, but most of them apparently don't feel the {need} to make it for themselves. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 270 | phonograph | [명] 축음기 | But a pair of new technologies, the radio and the {phonograph}, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 271 | radio | [명] 라디오 | But a pair of new technologies, the {radio} and the phonograph, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 272 | talent | [명] 재능 | The advent of the player piano, a music-making machine that required zero {talent}, drove the boom in piano sales further. | 재능이 전혀 필요 없는 음악 제작 기계인 플레이어 피아노의 출현은 피아노 판매의 급증을 더욱 촉진했다. |
단어 273 | advent | [명] 출현 | The {advent} of the player piano, a music-making machine that required zero talent, drove the boom in piano sales further. | 재능이 전혀 필요 없는 음악 제작 기계인 플레이어 피아노의 출현은 피아노 판매의 급증을 더욱 촉진했다. |
단어 274 | technique | [명] 기법 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking {techniques} to their offspring. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 275 | argue | [동] 주장하다 | He {argues} that heated foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 276 | evolution | [명] 진화 | This means cooking was crucial to human {evolution} because it made digestion much more efficient. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들었다. |
단어 277 | offspring | [명] 자손 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking techniques to their {offspring}. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 278 | reproduce | [동] 번식하다 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, {reproduce}, and pass on cooking techniques to their offspring. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 279 | efficient | [형] 효율적인 | This means cooking was crucial to human evolution because it made digestion much more {efficient}, increasing the amount of energy our bodies derived from what we ate. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들어 우리가 섭취한 음식에서 얻는 에너지의 양을 증가시켰다. |
단어 280 | ancestor | [명] 조상 | He argues that heated foods are what allowed our {ancestors} to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 281 | invent | [동] 발명하다 | He concludes that humans became better able to think, sing, paint on walls, and {invent} new tools. | 그는 인간이 생각하고 노래하며 벽에 그림을 그리고 새로운 도구를 발명하는 데 더 능숙해졌다고 결론짓는다. |
단어 282 | heated | [형] 가열된 | He argues that {heated} foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 283 | creature | [명] 생물 | He argues that heated foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent {creatures} we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 284 | derive | [동] 유도하다 | This means cooking was crucial to human evolution because it made digestion much more efficient, increasing the amount of energy our bodies {derived} from what we ate. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들어 우리가 섭취한 음식에서 얻는 에너지의 양을 증가시켰다. |
단어 285 | conclude | [동] 결론짓다 | He {concludes} that humans became better able to think, sing, paint on walls, and invent new tools. | 그는 인간이 생각하고 노래하며 벽에 그림을 그리고 새로운 도구를 발명하는 데 더 능숙해졌다고 결론짓는다. |
단어 286 | difference | [명] 차이 | People and animals eat basically the same food; the only {difference} is the way we prepare meals. | 사람들과 동물들은 기본적으로 같은 음식을 먹지만, 유일한 차이는 우리가 식사를 준비하는 방식이다. |
단어 287 | digestion | [명] 소화 | This means cooking was crucial to human evolution because it made {digestion} much more efficient, increasing the amount of energy our bodies derived from what we ate. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들어 우리가 섭취한 음식에서 얻는 에너지의 양을 증가시켰다. |
단어 288 | crucial | [형] 중요한 | This means cooking was {crucial} to human evolution because it made digestion much more efficient. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들었다. |
단어 289 | physical | [형] 물리적인 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking techniques to their offspring, along with the {physical} evolutionary changes. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 290 | prepare | [동] 준비하다 | The only difference is the way we {prepare} meals. | 유일한 차이는 우리가 식사를 준비하는 방식이다. |
단어 291 | survive | [동] 생존하다 | Ultimately, humans heating foods were more likely to {survive}, reproduce, and pass on cooking techniques to their offspring. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 292 | relationship | [명] 관계 | The topic was whether analyzing the pluses and minuses of the {relationship} can be an answer to seeing how we feel about a special person in our life. | 주제는 관계의 장점과 단점을 분석하는 것이 우리 삶의 특별한 사람에 대해 어떻게 느끼는지를 아는 답이 될 수 있는가였다. |
단어 293 | reflect | [동] 반영하다 | Many of us turn our attention inward and {reflect} on ourselves to make our lives better. | 우리 중 많은 사람들이 자신의 주의를 내면으로 돌리고 더 나은 삶을 만들기 위해 자신을 반영한다. |
단어 294 | satisfaction | [명] 만족 | People in one group were asked to list the reasons their relationship with a boyfriend or a girlfriend was going the way it was, and then rate how {satisfied} they were with the relationship. | 한 그룹의 사람들은 그들의 남자친구 또는 여자친구와의 관계가 그렇게 진행되는 이유를 나열한 다음, 그 관계에 얼마나 만족하는지를 평가해 달라고 요청받았다. |
단어 295 | overthinking | [명] 과도한 생각 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe limits to what we can discover through {overthinking}. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 296 | discovery | [명] 발견 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe limits to what we can {discover} through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 297 | intuitive | [형] 직관적인 | People in another group were simply asked to rate their satisfaction without any analysis; they just gave their {intuitive} reactions. | 다른 그룹의 사람들은 어떤 분석 없이 그들의 만족도를 평가해 달라고 요청받았고, 그들은 그냥 직관적인 반응을 보였다. |
단어 298 | outcome | [명] 결과 | It might seem that the people who analyzed the situation would be best at figuring out how they really felt, and that their satisfaction ratings would thus do the best job of predicting the {outcome} of their relationships. | 상황을 분석한 사람들이 자신의 진짜 감정을 파악하는 데 가장 능숙할 것 같고, 그들의 만족도 평가는 따라서 그들의 관계의 결과를 예측하는 데 가장 잘 할 것처럼 보일 수 있다. |
단어 299 | severe | [형] 심각한 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are {severe} limits to what we can discover through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 300 | analyze | [동] 분석하다 | The topic was whether {analyzing} the pluses and minuses of the relationship can be an answer to seeing how we feel about a special person in our life. | 주제는 관계의 장점과 단점을 분석하는 것이 우리 삶의 특별한 사람에 대해 어떻게 느끼는지를 아는 답이 될 수 있는가였다. |
단어 301 | confuse | [동] 혼란스럽게 하다 | The result shows us that too much analysis can {confuse} people about how they really feel and that there are severe limits to what we can discover through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 302 | limit | [명] 한계 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe {limits} to what we can discover through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 303 | attention | [명] 주의 | Many of us turn our {attention} inward and reflect on ourselves to make our lives better. | 우리 중 많은 사람들이 자신의 주의를 내면으로 돌리고 더 나은 삶을 만들기 위해 자신을 반영한다. |
단어 304 | best-selling | [형] 베스트셀러의 | Jack's mentor Sid is a famous public speaker and {best-selling} author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 305 | approve | [동] 승인하다, 허락하다 | Sid knew that a 100% commitment is actually easier to keep, and he was unwilling to ruin years of success for other people's {approval}. | 시드는 100%의 약속이 실제로 지키기 더 쉽다는 것을 알고 있었고, 다른 사람들의 승인을 위해 수년간의 성공을 망치고 싶지 않았다. |
단어 306 | Dessert | [명] 디저트, 후식 | {Dessert} that night was ice cream. | 그날 밤 디저트는 아이스크림이었다. |
단어 307 | occasion | [명] 경우, 특별한 일 | To get him to give himself permission on this special {occasion}, four people dressed as moon goddesses and entered the room carrying a huge full moon made out of cardboard and aluminum foil. | 그에게 이 특별한 경우에 허락을 주기 위해, 네 명이 달 여신으로 분장하고 커다란 보름달을 종이와 알루미늄 포일로 만들어 들고 방에 들어갔다. |
단어 308 | speaker | [명] 연설자, 발표자 | Jack's mentor Sid is a famous public {speaker} and best-selling author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 309 | permission | [명] 허락, 승인 | To get him to give himself {permission} on this special occasion, four people dressed as moon goddesses and entered the room carrying a huge full moon made out of cardboard and aluminum foil. | 그에게 이 특별한 경우에 허락을 주기 위해, 네 명이 달 여신으로 분장하고 커다란 보름달을 종이와 알루미늄 포일로 만들어 들고 방에 들어갔다. |
단어 310 | self - control | [명] 자제력, 자기 통제 | Jack learned a lot about true {self-control} that night. | 잭은 그날 밤 진정한 자제력에 대해 많은 것을 배웠다. |
단어 311 | commitment | [명] 약속, 헌신 | But even with all of that loving persuasion, Sid stood firm on his {commitment} and refused the ice cream. | 하지만 그런 사랑스러운 설득에도 불구하고, 시드는 그의 약속을 지키고 아이스크림을 거부했다. |
단어 312 | fitness | [명] 건강, 체력 | One of Sid's highest priorities is his health and {fitness}. | 시드의 가장 높은 우선사항 중 하나는 그의 건강과 체력이다. |
단어 313 | mentor | [명] 멘토, 지도자 | Jack's {mentor} Sid is a famous public speaker and best-selling author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 314 | author | [명] 저자 | Jack's mentor Sid is a famous public speaker and best-selling {author}. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 315 | success | [명] 성공 | Sid knew that a 100% commitment is actually easier to keep, and he was unwilling to ruin years of {success} for other people's approval. | 시드는 100%의 약속이 실제로 지키기 더 쉽다는 것을 알고 있었고, 다른 사람들의 승인을 위해 수년간의 성공을 망치고 싶지 않았다. |
단어 316 | persuasion | [명] 설득, 유도 | But even with all of that loving {persuasion}, Sid stood firm on his commitment and refused the ice cream. | 하지만 그런 사랑스러운 설득에도 불구하고, 시드는 그의 약속을 지키고 아이스크림을 거부했다. |
단어 317 | celebration | [명] 축하, 기념 | When Jack attended Sid's seventy-fifth birthday {celebration}, over 100 of Sid's family members, closest friends, and adoring former students came from all across the country to celebrate his birthday. | 잭이 시드의 75번째 생일 기념일에 참석했을 때, 100명이 넘는 시드의 가족, 가장 가까운 친구들, 그리고 사랑스러운 전 학생들이 그의 생일을 축하하기 위해 전국 각지에서 왔다. |
단어 318 | supplement | [명] 보충제 | At 77 years old, Sid still bikes on a regular basis, takes {supplements,} eats healthy foods, and allows himself a bowl of ice cream on the one day a month when there's a full moon. | 77세인 시드는 여전히 정기적으로 자전거를 타고, 보충제를 섭취하며, 건강한 음식을 먹고, 한 달에 한 번 보름달이 뜨는 날에 아이스크림 한 그릇을 허락한다. |
단어 319 | public | [형] 공공의, 대중의 | Jack's mentor Sid is a famous {public} speaker and best-selling author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 320 | priority | [명] 우선사항, 중요성 | One of Sid's highest {priorities} is his health and fitness. | 시드의 가장 높은 우선사항 중 하나는 그의 건강과 체력이다. |
단어 321 | graduate | [형] 대학원생의, 졸업한 | When Jack was a {graduate} student at the University of Massachusetts, Sid was the most popular professor in the Department of Education. | 잭이 매사추세츠 대학교의 대학원생이었을 때, 시드는 교육학과에서 가장 인기 있는 교수였다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | adoption | [명] 채택 | Two undeniable pieces of evidence have emerged since the {adoption} by all states of the uniform speed limit. | 모든 주에서 일관된 속도 제한이 채택된 이후 두 가지 부인할 수 없는 증거가 나타났다. |
단어 2 | likely | [형] 가능성이 있는 | It is obvious that a collision at a lower speed is less {likely} to result in death or serious injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 3 | life-saving | [형] 생명을 구하는 | The {life-saving} and fuel-saving measure should remain the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 4 | evidence | [명] 증거 | Two undeniable pieces of {evidence} have emerged since the adoption by all states of the uniform speed limit. | 모든 주에서 일관된 속도 제한이 채택된 이후 두 가지 부인할 수 없는 증거가 나타났다. |
단어 5 | collision | [명] 충돌 | It is obvious that a {collision} at a lower speed is less likely to result in death or serious injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 6 | fuel-saving | [형] 연료 절약의 | The life-saving and {fuel-saving} measure should remain the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 7 | land | [명] 땅 | The life-saving and fuel-saving measure should remain the law of the {land}. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 8 | attempt | [명] 시도 | I disagree with recent {attempts} to get rid of the national 55 mph speed limit. | 나는 최근의 국가 55mph 속도 제한을 없애려는 시도에 동의하지 않는다. |
단어 9 | disagree | [동] 동의하지 않다 | I {disagree} with recent attempts to get rid of the national 55 mph speed limit. | 나는 최근의 국가 55mph 속도 제한을 없애려는 시도에 동의하지 않는다. |
단어 10 | result | [동] 결과가 되다 | It is obvious that a collision at a lower speed is less likely to {result} in death or serious injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 11 | measure | [명] 조치 | The life-saving and fuel-saving {measure} should remain the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 12 | law | [명] 법 | The life-saving and fuel-saving measure should remain the {law} of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 13 | serious | [형] 심각한 | It is obvious that a collision at a lower speed is less likely to result in death or {serious} injury. | 낮은 속도에서의 충돌이 사망이나 심각한 부상을 초래할 가능성이 적다는 것은 분명하다. |
단어 14 | remain | [동] 남다 | The life-saving and fuel-saving measure should {remain} the law of the land. | 생명을 구하고 연료를 절약하는 조치는 법으로 남아 있어야 한다. |
단어 15 | consume | [동] 소비하다 | Second, it has been proved that less fuel is {consumed} at low speeds than at high speeds. | 둘째, 낮은 속도에서의 연료 소비량이 높은 속도보다 적다는 것이 입증되었다. |
단어 16 | uniform | [형] 일관된 | Two undeniable pieces of evidence have emerged since the adoption by all states of the {uniform} speed limit. | 모든 주에서 일관된 속도 제한이 채택된 이후 두 가지 부인할 수 없는 증거가 나타났다. |
단어 17 | import | [동] 수입하다 | It is generally agreed that the less fuel we must {import}, the better. | 우리가 수입해야 할 연료가 적을수록 더 좋다는 데 일반적으로 동의한다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | american | [형] 미국의 | An {American} man accidentally drops some rubber onto a hot stove and discovers how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 2 | ponder | [동] 심사숙고하다 | The English scientist had been {pondering} the question of how the universe is held together long before the falling apple inspired him. | 그 영국 과학자는 떨어지는 사과가 영감을 주기 훨씬 이전부터 우주가 어떻게 유지되는지를 심사숙고해왔다. |
단어 3 | scientist | [명] 과학자 | An English {scientist} observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 4 | advance | [명] 발전 | Yet none of these {advances} was the result of luck alone. | 그러나 이러한 발전 중 어느 것도 단순한 운의 결과가 아니었다. |
단어 5 | experiment | [동] 실험하다 | The American man had {experimented} with rubber for years before the accident helped him discover his finding. | 그 미국 남자는 사고가 그의 발견을 도와주기 전 수년간 고무로 실험해왔다. |
단어 6 | moon | [명] 달 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the {moon} and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 7 | advantage | [명] 이점 | The key is to keep working and take {advantage} of an unexpected occurrence. | 중요한 것은 계속 일하고 예상치 못한 사건의 이점을 취하는 것이다. |
단어 8 | discover | [동] 발견하다 | An American man accidentally drops some rubber onto a hot stove and {discovers} how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 9 | observe | [동] 관찰하다 | An English scientist {observes} an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 10 | orbit | [명] 궤도 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their {orbit}. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 11 | suddenly | [부] 갑자기 | An English scientist observes an apple fall from a tree and {suddenly} understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 12 | accidentally | [부] 우연히 | An American man {accidentally} drops some rubber onto a hot stove and discovers how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 13 | process | [동] 가공하다 | An American man accidentally drops some rubber onto a hot stove and discovers how to {process} rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 14 | keep | [동] 유지하다 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what {keeps} the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 15 | understand | [동] 이해하다 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly {understands} what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 16 | rubber | [명] 고무 | An American man accidentally drops some {rubber} onto a hot stove and discovers how to process rubber. | 한 미국 남자가 우연히 고무를 뜨거운 난로에 떨어뜨리고 고무를 가공하는 방법을 발견한다. |
단어 17 | apple | [명] 사과 | An English scientist observes an {apple} fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 18 | luck | [명] 운 | Yet none of these advances was the result of {luck} alone. | 그러나 이러한 발전 중 어느 것도 단순한 운의 결과가 아니었다. |
단어 19 | fall | [동] 떨어지다 | An English scientist observes an apple {fall} from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the planets in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
단어 20 | planet | [명] 행성 | An English scientist observes an apple fall from a tree and suddenly understands what keeps the moon and the {planets} in their orbit. | 한 영국 과학자가 나무에서 떨어지는 사과를 관찰하고 갑자기 달과 행성이 궤도에 유지되는 이유를 이해한다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | disconnected | [형] 단절된 | Children are becoming {disconnected} from the natural environment. | 아이들은 자연 환경과 단절되고 있다. |
단어 2 | health | [명] 건강 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and {health} and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 3 | evidence | [명] 증거 | A wide range of {evidence} shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시키고 책임 있는 시민의 발전으로 이어진다는 것을 보여준다. |
단어 4 | personal | [형] 개인적인 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, {personal} and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 5 | feel | [동] 느끼다 | Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to {feel} good and do well. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 6 | development | [명] 발전 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the {development} of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킴으로써 책임 있는 시민의 발전으로 이어진다는 것을 보여준다. |
단어 7 | wellbeing | [명] 웰빙, 행복 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and {wellbeing}, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 8 | space | [명] 공간 | In fact, the likelihood of children visiting any green {space} at all has halved in a generation. | 사실, 아이들이 어떤 녹지 공간을 방문할 가능성이 한 세대 만에 절반으로 줄어들었다. |
단어 9 | enhance | [동] 향상시키다 | A wide range of evidence shows that contact with nature {enhances} children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 10 | good | [형] 좋은 | Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to feel {good} and do well. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 11 | likelihood | [명] 가능성 | In fact, the {likelihood} of children visiting any green space at all has halved in a generation. | 사실, 아이들이 어떤 녹지 공간을 방문할 가능성이 한 세대 만에 절반으로 줄어들었다. |
단어 12 | well | [부] 잘 | Children themselves say that outdoor space is one of the things that they need to feel good and do {well}. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 13 | weaker | [형] 약한 | However, research also shows that the connections between children and nature are {weaker} now than in the past. | 하지만 연구는 또한 아이들과 자연 사이의 연결이 과거보다 지금 더 약하다는 것을 보여준다. |
단어 14 | environment | [명] 환경 | Children are becoming disconnected from the natural {environment}. | 아이들은 자연 환경과 단절되고 있다. |
단어 15 | visit | [동] 방문하다 | In fact, the likelihood of children {visiting} any green space at all has halved in a generation. | 사실, 아이들이 어떤 녹지 공간을 방문할 가능성이 한 세대 만에 절반으로 줄어들었다. |
단어 16 | thing | [명] 것 | Children themselves say that outdoor space is one of the {things} that they need to feel good and do well. | 아이들 스스로는 야외 공간이 그들이 기분이 좋고 잘 지내기 위해 필요한 것들 중 하나라고 말한다. |
단어 17 | education | [명] 교육 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's {education}, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
단어 18 | responsible | [형] 책임 있는 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and social skills, and health and wellbeing, leading to the development of {responsible} citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킴으로써 책임 있는 시민의 발전으로 이어진다는 것을 보여준다. |
단어 19 | connection | [명] 연결 | However, research also shows that the {connections} between children and nature are weaker now than in the past. | 하지만 연구는 또한 아이들과 자연 사이의 연결이 과거보다 지금 더 약하다는 것을 보여준다. |
단어 20 | social | [형] 사회적인 | A wide range of evidence shows that contact with nature enhances children's education, personal and {social} skills, and health and wellbeing, leading to the development of responsible citizens. | 다양한 증거가 자연과의 접촉이 아이들의 교육, 개인적 및 사회적 기술, 건강과 웰빙을 향상시킨다는 것을 보여준다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | whale | [명] 고래 | Later, the professor saw big fish jumping and asked, Do you know that a {whale} is a mammal? | 후에 교수는 큰 물고기가 뛰어오르는 것을 보고, 고래가 포유류라는 사실을 아느냐고 물었다. |
단어 2 | insult | [명] 모욕 | When the professor got on land, he apologized to the fisherman for all the previous {insults}. | 교수가 육지에 도착했을 때, 그는 이전의 모든 모욕에 대해 어부에게 사과했다. |
단어 3 | mammal | [명] 포유류 | Later, the professor saw big fish jumping and asked, Do you know that a whale is a {mammal}? | 후에 교수는 큰 물고기가 뛰어오르는 것을 보고, 고래가 포유류라는 사실을 아느냐고 물었다. |
단어 4 | structure | [명] 구조 | On the way he saw a rock in the sea and asked the fisherman if he knew the {structure} of that rock. | 가는 길에 그는 바다의 바위를 보고 어부에게 그 바위의 구조를 아는지 물었다. |
단어 5 | event | [명] 사건 | As the fisherman was accustomed to such {events}, he swam to save the professor who could not swim. | 어부는 이런 사건에 익숙했기 때문에 수영을 할 수 없는 교수를 구하기 위해 수영했다. |
단어 6 | storm | [명] 폭풍 | Then, a violent {storm} broke the boat and threw the two men apart. | 그때, 격렬한 폭풍이 배를 부수고 두 남자를 갈라놓았다. |
단어 7 | apologize | [동] 사과하다 | When the professor got on land, he {apologized} to the fisherman for all the previous insults. | 교수가 육지에 도착했을 때, 그는 이전의 모든 모욕에 대해 어부에게 사과했다. |
단어 8 | violent | [형] 격렬한 | Then, a {violent} storm broke the boat and threw the two men apart. | 그때, 격렬한 폭풍이 배를 부수고 두 남자를 갈라놓았다. |
단어 9 | professor | [명] 교수 | One day, a {professor} rode in a boat driven by a fisherman. | 어느 날, 한 교수가 어부가 모는 배에 탔다. |
단어 10 | accustomed | [형] 익숙한 | As the fisherman was {accustomed} to such events, he swam to save the professor who could not swim. | 어부는 이런 사건에 익숙했기 때문에 수영을 할 수 없는 교수를 구하기 위해 수영했다. |
단어 11 | illiterate | [형] 문맹의 | The professor said he had forgotten that the fisherman was {illiterate}. | 교수는 어부가 문맹이라는 것을 잊었다고 말했다. |
단어 12 | fisherman | [명] 어부 | One day, a professor rode in a boat driven by a {fisherman}. | 어느 날, 한 교수가 어부가 모는 배에 탔다. |
단어 13 | fool | [명] 바보 | Oh, you are just a {fool}, the professor said. | 오, 너는 그냥 바보야, 교수는 말했다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | benefit | [명] 이익 | Researchers say that reality TV programs offer several {benefits} to consumers, including satisfying their curiosity. | 연구자들은 리얼리티 TV 프로그램이 소비자들에게 호기심을 충족시키는 것을 포함하여 여러 가지 이익을 제공한다고 말한다. |
단어 2 | feel | [동] 느끼다 | We can {feel} what they are feeling but at a safe distance, says Professor Kip Williams of Macquarie University. | 우리는 그들이 느끼고 있는 것을 느낄 수 있지만 안전한 거리에서 느낀다, 맥쿼리 대학의 킵 윌리엄스 교수는 말했다. |
단어 3 | teach | [동] 가르치다 | This, researchers say, can {teach} us to be self-improving. | 연구자들은 이것이 우리에게 자기 개선할 수 있도록 가르칠 수 있다고 말한다. |
단어 4 | role - play | [동] 역할극하다 | We also {role-play} with ourselves in the context of the show, imagining how we might react in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 5 | pressure | [명] 압박 | We all like to watch people in situations where we ourselves might be {pressured.} | 우리는 모두 우리가 압박을 받을 수도 있는 상황에서 사람들을 보는 것을 좋아한다. |
단어 6 | self-improving | [형] 자기 개선의 | This, researchers say, can teach us to be {self-improving}. | 연구자들은 이것이 우리에게 자기 개선할 수 있도록 가르칠 수 있다고 말한다. |
단어 7 | curiosity | [명] 호기심 | Researchers say that reality TV programs offer several benefits to consumers, including satisfying their {curiosity}. | 연구자들은 리얼리티 TV 프로그램이 소비자들에게 호기심을 충족시키는 것을 포함하여 여러 가지 이익을 제공한다고 말한다. |
단어 8 | situation | [명] 상황 | We all like to watch people in {situations} where we ourselves might be pressured. | 우리는 모두 우리가 압박을 받을 수도 있는 상황에서 사람들을 보는 것을 좋아한다. |
단어 9 | behavior | [명] 행동 | This is one type of question consumer {behavior} researchers are interested in answering. | 이것은 소비자 행동 연구자들이 대답하는 데 관심이 있는 질문의 한 종류이다. |
단어 10 | context | [명] 맥락 | We also role-play with ourselves in the {context} of the show, imagining how we might react in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 11 | researcher | [명] 연구자 | This is one type of question consumer behavior {researchers} are interested in answering. | 이것은 소비자 행동 연구자들이 대답하는 데 관심이 있는 질문의 한 종류이다. |
단어 12 | program | [명] 프로그램 | Reality TV {programs} are products, just like T-shirts or coffee, and consumers can't seem to turn them off. | 리얼리티 TV 프로그램은 제품으로, 티셔츠나 커피와 같고 소비자들은 그것들을 끌 수 없는 것 같다. |
단어 13 | react | [동] 반응하다 | We also role-play with ourselves in the context of the show, imagining how we might {react} in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 14 | Reality | [명] 현실 | {Reality} TV programs are products, just like T-shirts or coffee, and consumers can't seem to turn them off. | 리얼리티 TV 프로그램은 제품으로, 티셔츠나 커피와 같고 소비자들은 그것들을 끌 수 없는 것 같다. |
단어 15 | imagine | [동] 상상하다 | We also role-play with ourselves in the context of the show, {imagining} how we might react in a similar situation. | 우리는 또한 쇼의 맥락에서 스스로 역할극을 하며 유사한 상황에서 우리가 어떻게 반응할지 상상한다. |
단어 16 | consumer | [명] 소비자 | Reality TV programs are products, just like T-shirts or coffee, and {consumers} can't seem to turn them off. | 리얼리티 TV 프로그램은 제품으로, 티셔츠나 커피와 같고 소비자들은 그것들을 끌 수 없는 것 같다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | traumatic | [형] 외상성의 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after {traumatic} events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 2 | recall | [동] 회상하다 | This may be better than {recalling} the painful events. | 이것은 고통스러운 사건을 회상하는 것보다 나을 수 있다. |
단어 3 | trauma | [명] 외상 | After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help rescue workers deal with the {trauma} of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 4 | experience | [명] 경험 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after traumatic events to debrief about their {experiences}. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 5 | prevent | [동] 예방하다 | The idea was that this would {prevent} mental health problems in the future. | 이것이 미래의 정신 건강 문제를 예방할 것이라는 생각이었다. |
단어 6 | deal | [동] 처리하다 | After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help rescue workers {deal} with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 7 | benefit | [명] 이익 | An extensive study shows that the debriefing process had little {benefit} and might have even hurt by interrupting the normal healing process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 8 | interrupt | [동] 방해하다 | An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even hurt by {interrupting} the normal healing process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 9 | emergency | [형] 비상의 | For years it was believed that {emergency} workers should undergo a counseling process after traumatic events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 10 | healing | [명] 치유 | An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even hurt by interrupting the normal {healing} process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 11 | attack | [명] 공격 | After the September 11 {attacks} in the U.S., counselors went to help rescue workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 12 | rescue | [동] 구하다 | After the September 11 attacks in the U.S., counselors went to help {rescue} workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 13 | depressed | [형] 우울한 | When people are {depressed}, recalling their problems makes things worse. | 사람이 우울할 때, 그들의 문제를 회상하는 것은 상황을 악화시킨다. |
단어 14 | process | [명] 과정 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling {process} after traumatic events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 15 | debrief | [동] 보고하다 | For years it was believed that emergency workers should undergo a counseling process after traumatic events to {debrief} about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
단어 16 | counselor | [명] 상담자 | After the September 11 attacks in the U.S., {counselors} went to help rescue workers deal with the trauma of what they had seen and make them feel better afterward. | 미국의 9.11 공격 이후 상담자들은 구조 근무자들이 경험한 외상을 처리하도록 도와주고, 이후 그들이 기분이 나아지도록 도왔다. |
단어 17 | problem | [명] 문제 | The idea was that this would prevent mental health {problems} in the future. | 이것이 미래의 정신 건강 문제를 예방할 것이라는 생각이었다. |
단어 18 | hurt | [동] 다치게 하다 | An extensive study shows that the debriefing process had little benefit and might have even {hurt} by interrupting the normal healing process. | 광범위한 연구에 따르면, 보고 과정은 거의 이익이 없었고 정상적인 치유 과정을 방해하여 심지어 해를 끼쳤을 수도 있다. |
단어 19 | distract | [동] 산만하게 하다 | People often {distract} themselves from thinking about painful events right after they occur. | 사람들은 종종 고통스러운 사건에 대해 발생 직후 생각하는 것을 산만하게 한다. |
단어 20 | counseling | [명] 상담 | For years it was believed that emergency workers should undergo a {counseling} process after traumatic events to debrief about their experiences. | 수년 동안 비상 근무자들은 외상 사건 후 상담 과정을 거쳐 자신의 경험에 대해 보고해야 한다고 믿어졌다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | start | [동] 시작하다 | The name Lily became popular again {starting} in 1970 and reached its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 2 | flower | [명] 꽃 | The above graph shows the rank of popularity of girls' {flower} names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 3 | name | [명] 이름 | The above graph shows the rank of popularity of girls' flower {names} in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 4 | highest | [형] 가장 높은 | Among the five names, Rose was ranked the {highest} in 1940 and the lowest in 2009. | 다섯 개 이름 중에서 장미는 1940년에 가장 높은 순위였고 2009년에는 가장 낮은 순위였다. |
단어 5 | graph | [명] 그래프 | The above {graph} shows the rank of popularity of girls' flower names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 6 | Iris | [명] 아이리스 (꽃의 종류) | The rank of {Iris} was lower than that of Daisy in 2000. | 2000년에 아이리스의 순위는 데이지보다 낮았다. |
단어 7 | reach | [동] 도달하다 | The name Lily became popular again starting in 1970 and {reached} its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 8 | popularity | [명] 인기 | The {popularity} of the flower names in the graph generally decreased from 1940 to 1970. | 그래프에 있는 꽃 이름의 인기는 일반적으로 1940년부터 1970년까지 줄어들었다. |
단어 9 | place | [명] 장소 | In 1990, only Rose and Daisy were ranked higher than the 400th {place}. | 1990년에는 장미와 데이지만 400위보다 높은 순위에 있었다. |
단어 10 | rank | [명] 순위 | The above graph shows the {rank} of popularity of girls' flower names in the U.S. during the time period 1940 - 2009. | 위의 그래프는 1940년부터 2009년까지 미국에서 소녀들의 꽃 이름의 인기에 대한 순위를 보여준다. |
단어 11 | lowest | [형] 가장 낮은 | Among the five names, Rose was ranked the highest in 1940 and the {lowest} in 2009. | 다섯 개 이름 중에서 장미는 1940년에 가장 높은 순위였고 2009년에는 가장 낮은 순위였다. |
단어 12 | popular | [형] 인기 있는 | The name Lily became {popular} again starting in 1970 and reached its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
단어 13 | Daisy | [명] 데이지 (꽃의 종류) | In 1990, only Rose and {Daisy} were ranked higher than the 400th place. | 1990년에는 장미와 데이지만 400위보다 높은 순위에 있었다. |
단어 14 | Rose | [명] 장미 (꽃의 종류) | Among the five names, {Rose} was ranked the highest in 1940 and the lowest in 2009. | 다섯 개 이름 중에서 장미는 1940년에 가장 높은 순위였고 2009년에는 가장 낮은 순위였다. |
단어 15 | decrease | [동] 줄어들다 | The popularity of the flower names in the graph generally {decreased} from 1940 to 1970. | 그래프에 있는 꽃 이름의 인기는 일반적으로 1940년부터 1970년까지 줄어들었다. |
단어 16 | Lily | [명] 백합 (꽃의 종류) | The name {Lily} became popular again starting in 1970 and reached its highest rank in 2009. | 이름 백합은 1970년부터 다시 인기 있게 되었고 2009년에 가장 높은 순위에 도달했다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | comprise | [동] 구성되다 | Obsorb is a material {comprised} of active glass. | 오브섭은 활성 유리로 구성된 물질이다. |
단어 2 | contaminated | [형] 오염된 | It swells up like a sponge when dipped into water and absorbs pollutants from {contaminated} water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 3 | floats | [동] 뜨다 | Once Obsorb is full of pollutants, it {floats} to the surface of the water and pollutants can be skimmed off. | 오브섭이 오염물질로 가득 차면 물의 표면으로 뜨고 오염물질은 걸러낼 수 있다. |
단어 4 | contamination | [명] 오염 | It is intended to clean {contamination} that is in our waterways. | 이것은 우리의 수로에 있는 오염을 제거하도록 설계되었다. |
단어 5 | reuse | [동] 재사용하다 | Afterward, it can be {reused} hundreds of times. | 그 후에는 수백 번 재사용할 수 있다. |
단어 6 | surface | [명] 표면 | Once Obsorb is full of pollutants, it floats to the {surface} of the water and pollutants can be skimmed off. | 오브섭이 오염물질로 가득 차면 물의 표면으로 뜨고 오염물질은 걸러낼 수 있다. |
단어 7 | cheap | [형] 저렴한 | In addition to having unusually helpful properties, Obsorb is {cheap} to use. | 비정상적으로 유용한 특성이 있는 것 외에도, 오브섭은 사용하는 데 저렴하다. |
단어 8 | waterway | [명] 수로 | It is intended to clean contamination that is in our {waterways.} | 이것은 우리의 수로에 있는 오염을 제거하도록 설계되었다. |
단어 9 | skim | [동] 걷어내다 | Once Obsorb is full of pollutants, it floats to the surface of the water and pollutants can be {skimmed} off. | 오브섭이 오염물질로 가득 차면 물의 표면으로 뜨고 오염물질은 걸러낼 수 있다. |
단어 10 | Obsorb | [명] 오브섭(특정 물질 이름) | {Obsorb} is a material comprised of active glass. | 오브섭은 활성 유리로 구성된 물질이다. |
단어 11 | unusually | [부] 비정상적으로 | In addition to having {unusually} helpful properties, Obsorb is cheap to use. | 비정상적으로 유용한 특성이 있는 것 외에도, 오브섭은 사용하는 데 저렴하다. |
단어 12 | absorbs | [동] 흡수하다 | It swells up like a sponge when dipped into water and {absorbs} pollutants from contaminated water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 13 | sponge | [명] 스펀지 | It swells up like a {sponge} when dipped into water and absorbs pollutants from contaminated water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 14 | pollutant | [명] 오염물질 | This means it can absorb more {pollutants.} | 이는 더 많은 오염물질을 흡수할 수 있음을 의미한다. |
단어 15 | swells | [동] 부풀다 | It {swells} up like a sponge when dipped into water and absorbs pollutants from contaminated water. | 물이 담긴 곳에 담그면 스펀지처럼 부풀어 오르고, 오염된 물에서 오염물질을 흡수한다. |
단어 16 | helpful | [형] 유용한 | In addition to having unusually {helpful} properties, Obsorb is cheap to use. | 비정상적으로 유용한 특성이 있는 것 외에도, 오브섭은 사용하는 데 저렴하다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | trip | [명] 여행 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and presents them during a shopping {trip}. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 2 | observe | [동] 관찰하다 | Children {observe} and learn from their parents' purchasing behavior, even though parents may not always be aware of it. | 아이들은 부모의 구매 행동을 관찰하고 배우지만, 부모는 이를 항상 인지하지 않을 수 있다. |
단어 3 | fresh | [형] 신선한 | For example, a child sees the mother squeeze an orange slightly to check if it is {fresh}, and from this observation he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. | 예를 들어, 아이는 어머니가 오렌지를 살짝 짜서 신선한지 확인하는 것을 보고, 이를 통해 과일이 익었는지 어떻게 판단하는지를 배운다. |
단어 4 | purchasing | [형] 구매하는 | Children observe and learn from their parents' {purchasing} behavior, even though parents may not always be aware of it. | 아이들은 부모의 구매 행동을 관찰하고 배우지만, 부모는 이를 항상 인지하지 않을 수 있다. |
단어 5 | newspaper | [명] 신문 | Similarly, a child observes how the mother reads through the {newspapers}, cuts the sales coupons, and presents them during a shopping trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 6 | squeeze | [동] 짜다 | For example, a child sees the mother {squeeze} an orange slightly to check if it is fresh, and from this observation he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. | 예를 들어, 아이는 어머니가 오렌지를 살짝 짜서 신선한지 확인하는 것을 보고, 이를 통해 과일이 익었는지 어떻게 판단하는지를 배운다. |
단어 7 | pattern | [명] 패턴 | Thus, probably most of the consumer behavior {patterns} initially learned by children are copies of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 8 | learn | [동] 배우다 | Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially {learned} by children are copies of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 9 | particularly | [부] 특히 | Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially learned by children are copies of those of their parents, {particularly} their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 10 | consumer | [명] 소비자 | Thus, probably most of the {consumer} behavior patterns initially learned by children are copies of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 11 | present | [동] 제시하다 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and {presents} them during a shopping trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 12 | shopping | [형] 쇼핑하는 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales coupons, and presents them during a {shopping} trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 13 | coupon | [명] 쿠폰 | Similarly, a child observes how the mother reads through the newspapers, cuts the sales {coupons}, and presents them during a shopping trip. | 마찬가지로, 아이는 어머니가 신문을 읽고, 세일 쿠폰을 자르고, 쇼핑하는 동안 그것들을 제시하는 모습을 관찰한다. |
단어 14 | observation | [명] 관찰 | For example, a child sees the mother squeeze an orange slightly to check if it is fresh, and from this {observation} he or she learns how to tell whether a fruit is ripe. | 예를 들어, 아이는 어머니가 오렌지를 살짝 짜서 신선한지 확인하는 것을 보고, 이를 통해 과일이 익었는지 어떻게 판단하는지를 배운다. |
단어 15 | copy | [명] 복사본 | Thus, probably most of the consumer behavior patterns initially learned by children are {copies} of those of their parents, particularly their mom. | 따라서 아마도 아이들이 처음 배운 소비자 행동 패턴의 대부분은 부모, 특히 어머니의 패턴을 복사한 것이다. |
단어 16 | behavior | [명] 행동 | Children observe and learn from their parents' purchasing {behavior}, even though parents may not always be aware of it. | 아이들은 부모의 구매 행동을 관찰하고 배우지만, 부모는 이를 항상 인지하지 않을 수 있다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | conduct | [동] 수행하다 | There is a well-known study {conducted} on Halloween. | 할로윈에 수행된 유명한 연구가 있다. |
단어 2 | result | [명] 결과 | The {results} showed that 33.7 percent of the kids committed theft; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다; 그들은 아무도 자신들을 지켜보고 있지 않다고 생각할 때 가져야 할 사탕보다 더 많은 사탕을 가져갔다. |
단어 3 | bowl | [명] 그릇 | After that, the researchers set up a mirror right in front of the {bowl} of the candy, so the trick-or-treaters had to see themselves in it as they approached the bowl. | 그 후, 연구자들은 사탕의 그릇 바로 앞에 거울을 설치했으며, 그래서 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들은 그 그릇에 접근할 때 자신을 볼 수밖에 없었다. |
단어 4 | researcher | [명] 연구자 | When trick-or-treaters rang the doorbell of the houses involved, a {researcher} told them that they could each take one piece of candy, and then he quickly left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
단어 5 | candy | [명] 사탕 | When trick-or-treaters rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of {candy}, and then he quickly left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
단어 6 | approach | [동] 접근하다 | After that, the researchers set up a mirror right in front of the bowl of the candy, so the trick-or-treaters had to see themselves in it as they {approached} the bowl. | 그 후, 연구자들은 사탕의 그릇 바로 앞에 거울을 설치했으며, 그래서 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들은 그 그릇에 접근할 때 자신을 볼 수밖에 없었다. |
단어 7 | quickly | [부] 신속하게 | When trick-or-treaters rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of candy, and then he {quickly} left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
단어 8 | see | [동] 보다 | After that, the researchers set up a mirror right in front of the bowl of the candy, so the trick-or-treaters had to {see} themselves in it as they approached the bowl. | 그 후, 연구자들은 사탕의 그릇 바로 앞에 거울을 설치했으며, 그래서 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들은 그 그릇에 접근할 때 자신을 볼 수밖에 없었다. |
단어 9 | percent | [명] 퍼센트 | The results showed that 33.7 {percent} of the kids committed theft; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다. |
단어 10 | rate | [명] 비율 | The {rate} of those taking more than one piece of candy when the mirror was there? | 거울이 있을 때 사탕을 한 조각 이상 가져가는 아이들의 비율은? |
단어 11 | theft | [명] 도둑질 | The results showed that 33.7 percent of the kids committed {theft}; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다. |
단어 12 | commit | [동] 저지르다 | The results showed that 33.7 percent of the kids {committed} theft; they took more candy than they should have when they thought nobody was watching them. | 결과는 33.7 퍼센트의 아이들이 도둑질을 저질렀음을 보여주었다. |
단어 13 | discouraged | [형] 단념한 | In this research, looking at the mirror led children to be {discouraged} from bad behavior. | 이 연구에서, 거울을 보는 것은 아이들이 나쁜 행동을 단념하게 만들었다. |
단어 14 | Halloween | [명] 할로윈 | There is a well-known study conducted on {Halloween}. | 할로윈에 수행된 유명한 연구가 있다. |
단어 15 | watch | [동] 지켜보다 | Another researcher was secretly {watching} what happened. | 다른 연구자가 무슨 일이 일어나는지 비밀리에 지켜보고 있었다. |
단어 16 | behavior | [명] 행동 | In this research, looking at the mirror led children to be discouraged from bad {behavior}. | 이 연구에서, 거울을 보는 것은 아이들이 나쁜 행동을 단념하게 만들었다. |
단어 17 | study | [명] 연구 | There is a well-known {study} conducted on Halloween. | 할로윈에 수행된 유명한 연구가 있다. |
단어 18 | trick - or - treater | [명] 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이 | When {trick-or-treaters} rang the doorbell of the houses involved, a researcher told them that they could each take one piece of candy, and then he quickly left. | 사탕을 받기 위해 집을 방문하는 아이들이 관련된 집의 초인종을 눌렀을 때, 한 연구자가 그들에게 각각 한 조각의 사탕을 가져갈 수 있다고 말하고 신속하게 떠났다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | whiteboard | [명] 화이트보드 | Write them all down on a piece of paper, {whiteboard}, or blackboard. | 모든 것을 종이, 화이트보드, 또는 칠판에 적어라. |
단어 2 | criticize | [동] 비판하다 | So don't {criticize} anyone else's idea until everyone runs out of ideas. | 그러니 모든 사람이 아이디어를 다 소진할 때까지 다른 사람의 아이디어를 비판하지 마라. |
단어 3 | spark | [동] 불꽃을 일으키다 | Even an ill-formed idea can {spark} a great idea in someone else. | 잘못 형성된 아이디어도 다른 사람에게 훌륭한 아이디어를 불러일으킬 수 있다. |
단어 4 | contradictory | [형] 모순되는 | Look them over ― smart, foolish, {contradictory} or not. | 스마트하고, 어리석고, 모순되든지 간에 그것들을 살펴보라. |
단어 5 | blackboard | [명] 칠판 | Write them all down on a piece of paper, whiteboard, or {blackboard}. | 모든 것을 종이, 화이트보드, 또는 칠판에 적어라. |
단어 6 | innovative | [형] 혁신적인 | Some of the best, most {innovative} ideas follow some of the silliest suggestions. | 가장 좋고 혁신적인 아이디어 중 일부는 가장 어리석은 제안에서 비롯된다. |
단어 7 | everyone | [대명] 모든 사람 | So don't criticize anyone else's idea until {everyone} runs out of ideas. | 그러니 모든 사람이 아이디어를 다 소진할 때까지 다른 사람의 아이디어를 비판하지 마라. |
단어 8 | stronger | [형] 더 강한 | The more you can do this, the {stronger} an option will be. | 이렇게 할 수 있을수록 선택이 더 강해질 것이다. |
단어 9 | foolish | [형] 어리석은 | Look them over ― smart, {foolish}, contradictory or not. | 스마트하고, 어리석고, 모순되든지 간에 그것들을 살펴보라. |
단어 10 | ill-formed | [형] 잘못 형성된 | Even an {ill-formed} idea can spark a great idea in someone else. | 잘못 형성된 아이디어도 다른 사람에게 훌륭한 아이디어를 불러일으킬 수 있다. |
단어 11 | piece | [명] 조각 | Write them all down on a {piece} of paper, whiteboard, or blackboard. | 모든 것을 종이, 화이트보드, 또는 칠판의 조각에 적어라. |
단어 12 | best | [형] 가장 좋은 | How can you come to the {best} idea? | 어떻게 하면 가장 좋은 아이디어를 얻을 수 있을까? |
단어 13 | great | [형] 훌륭한 | Even an ill-formed idea can spark a {great} idea in someone else. | 잘못 형성된 아이디어도 다른 사람에게 훌륭한 아이디어를 불러일으킬 수 있다. |
단어 14 | option | [명] 선택 | The more you can do this, the stronger an {option} will be. | 이렇게 할 수 있을수록 선택이 더 강해질 것이다. |
단어 15 | suggestion | [명] 제안 | Some of the best, most innovative ideas follow some of the silliest {suggestions.} | 가장 좋고 혁신적인 아이디어 중 일부는 가장 어리석은 제안에서 비롯된다. |
단어 16 | idea | [명] 아이디어 | How can you come to the best {idea}? | 어떻게 하면 가장 좋은 아이디어를 얻을 수 있을까? |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | cynical | [형] 냉소적인 | Our houses are basically garbage processing centers, said one {cynical} comedian. | 우리 집은 기본적으로 쓰레기 처리 센터라고 한 냉소적인 코미디언이 말했다. |
단어 2 | belong | [동] 속하다 | But once it {belongs} to us and takes up space inside our home, the stuff starts losing value. | 하지만 한 번 그것이 우리에게 속하고 집 안에서 공간을 차지하게 되면, 물건은 가치를 잃기 시작한다. |
단어 3 | closet | [명] 벽장 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a {closet}, then thrown in a box in the garage. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 4 | box | [명] 상자 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then thrown in a {box} in the garage. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 5 | prominently | [부] 두드러지게 | We get something and it starts out {prominently} displayed, then gets moved onto a shelf. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시되기 시작한 다음 선반으로 옮겨진다. |
단어 6 | garage | [명] 차고 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then thrown in a box in the {garage}. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
단어 7 | definitely | [부] 확실히 | I {definitely} think the words 'garage' and 'garbage' must be related. | 나는 '차고'와 '쓰레기'라는 단어가 확실히 관련이 있다고 생각한다. |
단어 8 | display | [동] 전시되다 | We get something and it starts out prominently {displayed}, then gets moved onto a shelf. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시되기 시작한 다음 선반으로 옮겨진다. |
단어 9 | related | [형] 관련된 | I definitely think the words 'garage' and 'garbage' must be {related}. | 나는 '차고'와 '쓰레기'라는 단어가 확실히 관련이 있다고 생각한다. |
단어 10 | transformation | [명] 변화 | As soon as stuff enters our homes, it begins the {transformation}. | 물건이 집에 들어오면, 그것은 변화를 시작한다. |
단어 11 | stylish | [형] 멋있는 | What we paid for in the store and brought home was a treasure, a {stylish} dress, or the latest cell phone. | 우리가 가게에서 지불하고 집에 가져온 것은 보물, 멋있는 드레스 또는 최신 휴대전화였다. |
단어 12 | stuff | [동] 채워 넣다 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then {stuffed} in a closet. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진다. |
단어 13 | cell phone | [명] 휴대전화 | What we paid for in the store and brought home was a treasure, a stylish dress, or the latest {cell phone}. | 우리가 가게에서 지불하고 집에 가져온 것은 보물, 멋있는 드레스 또는 최신 휴대전화였다. |
단어 14 | immediately | [부] 즉시 | A funny thing happens to most of our stuff almost {immediately} after we buy it. | 우리의 물건 대부분은 우리가 구매한 직후 거의 즉시 이상한 일이 발생한다. |
단어 15 | shelf | [명] 선반 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a {shelf}, then stuffed in a closet. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시되기 시작한 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진다. |
단어 16 | treasure | [명] 보물 | What we paid for in the store and brought home was a {treasure}, a stylish dress, or the latest cell phone. | 우리가 가게에서 지불하고 집에 가져온 것은 보물, 멋있는 드레스 또는 최신 휴대전화였다. |
단어 17 | throw | [동] 던지다 | We get something and it starts out prominently displayed, then gets moved onto a shelf, then stuffed in a closet, then {thrown} in a box in the garage. | 우리는 무언가를 얻고 그것은 두드러지게 전시된 다음 선반으로 옮겨지고, 그리고 벽장에 채워 넣어진 다음 차고의 상자에 던져진다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | overall | [형] 전체의 | when parties collaborate, the {overall} size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get alone. | 당사자들이 협력할 때, 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 2 | philosophy | [명] 철학 | However, today the most 'competitive people' are replacing his {philosophy} with the thinking of the mathematician, John Nash. | 하지만 오늘날 가장 '경쟁적인 사람들'은 그의 철학을 수학자 존 내시의 사고로 대체하고 있다. |
단어 3 | competitiveness | [명] 경쟁력 | Scottish economist Adam Smith saw {competitiveness} as maximizing self-interest. | 스코틀랜드의 경제학자 아담 스미스는 경쟁력을 자기 이익 극대화로 보았다. |
단어 4 | hunter | [명] 사냥꾼 | The typical example is that four {hunters} can catch only one rabbit each while acting alone, but they can catch a deer together. | 전형적인 예는 네 명의 사냥꾼이 혼자서 각각 한 마리의 토끼만 잡을 수 있지만, 함께 사슴을 잡을 수 있다는 것이다. |
단어 5 | Research | [명] 연구 | {Research} shows that almost 90 percent of the time, people in cooperative environments perform better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. | 연구에 따르면 거의 90%의 시간 동안 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 6 | collaborate | [동] 협력하다 | when parties {collaborate}, the overall size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get alone. | 당사자들이 협력할 때, 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 7 | example | [명] 예 | The typical {example} is that four hunters can catch only one rabbit each while acting alone, but they can catch a deer together. | 전형적인 예는 네 명의 사냥꾼이 혼자서 각각 한 마리의 토끼만 잡을 수 있지만, 함께 사슴을 잡을 수 있다는 것이다. |
단어 8 | expand | [동] 확대하다 | the overall size of benefit almost always {expands,} so each party gets more than it could get alone. | 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 9 | theory | [명] 이론 | He proved mathematically the {theory} of Swiss philosopher Jean-Jacques Rousseau; | 그는 스위스 철학자 장자크 루소의 이론을 수학적으로 입증했다. |
단어 10 | cooperative | [형] 협력적인 | people in {cooperative} environments perform better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. | 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 11 | perform | [동] 수행하다 | people in cooperative environments {perform} better than people in traditional, 'competitive,' win-lose environments. | 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
단어 12 | result | [명] 결과 | collaboration produces better {results.} | 협력은 더 나은 결과를 만들어낸다. |
단어 13 | alone | [부] 혼자서 | the overall size of benefit almost always expands, so each party gets more than it could get {alone}. | 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 14 | benefit | [명] 이익 | when parties collaborate, the overall size of {benefit} almost always expands, so each party gets more than it could get alone. | 당사자들이 협력할 때, 이익의 전체 크기는 거의 항상 확대되므로 각 당사자는 혼자서 얻을 수 있는 것보다 더 많은 것을 얻는다. |
단어 15 | economist | [명] 경제학자 | Scottish {economist} Adam Smith saw competitiveness as maximizing self-interest. | 스코틀랜드의 경제학자 아담 스미스는 경쟁력을 자기 이익 극대화로 보았다. |
단어 16 | mathematician | [명] 수학자 | However, today the most 'competitive people' are replacing his philosophy with the thinking of the {mathematician}, John Nash. | 하지만 오늘날 가장 '경쟁적인 사람들'은 그의 철학을 수학자 존 내시의 사고로 대체하고 있다. |
단어 17 | catch | [동] 잡다 | but they can {catch} a deer together. | 하지만 그들은 함께 사슴을 잡을 수 있다. |
단어 18 | prove | [동] 입증하다 | He {proved} mathematically the theory of Swiss philosopher Jean-Jacques Rousseau; | 그는 스위스 철학자 장자크 루소의 이론을 수학적으로 입증했다. |
단어 19 | together | [부] 함께 | but they can catch a deer {together}. | 하지만 그들은 함께 사슴을 잡을 수 있다. |
단어 20 | traditional | [형] 전통적인 | people in cooperative environments perform better than people in {traditional}, 'competitive,' win-lose environments. | 협력적인 환경에 있는 사람들이 전통적인 '경쟁적인' 승패 환경에 있는 사람들보다 더 잘 수행한다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | open-minded | [형] 열린 마음의 | Being {open-minded} increases future opportunities. | 열린 마음을 가지는 것은 미래의 기회를 증가시킨다. |
단어 2 | career | [명] 직업 | You may think you found the ultimate answer to {career} choices or maybe you're as confused as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 3 | professional | [명] 전문가 | Some of the most successful {professionals} in any imaginable field could never ever have predicted what they actually do today. | 가장 성공적인 전문가들 중 일부는 상상할 수 있는 어떤 분야에서도 그들이 오늘 실제로 하는 일을 예측할 수 없었다. |
단어 4 | increases | [동] 증가시키다 | Being open-minded {increases} future opportunities. | 열린 마음을 가지는 것은 미래의 기회를 증가시킨다. |
단어 5 | choice | [명] 선택 | You may think you found the ultimate answer to career {choices} or maybe you're as confused as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 6 | imaginable | [형] 상상할 수 있는 | Some of the most successful professionals in any {imaginable} field could never ever have predicted what they actually do today. | 가장 성공적인 전문가들 중 일부는 상상할 수 있는 어떤 분야에서도 그들이 오늘 실제로 하는 일을 예측할 수 없었다. |
단어 7 | critical | [형] 중요한 | It was not too long ago that there were no such things as the Internet, cell phones, or any of the other new tools that are so {critical} to so many jobs today. | 아직 얼마 되지 않은 과거에는 인터넷, 휴대전화 또는 오늘날 많은 직업에 매우 중요한 다른 새로운 도구들이 존재하지 않았다. |
단어 8 | exist | [동] 존재하다 | Because when they were in high school, those jobs didn't even {exist}. | 왜냐하면 그들이 고등학교에 있을 때, 그런 직업들은 아예 존재하지 않았기 때문이다. |
단어 9 | opportunity | [명] 기회 | Being open-minded increases future {opportunities}. | 열린 마음을 가지는 것은 미래의 기회를 증가시킨다. |
단어 10 | navigate | [동] 안내하다 | Regardless of the side you're on, the best advice for {navigating} these important life choices is this: Take a flexible attitude toward career choices. | 당신이 어느 쪽에 있든, 이러한 중요한 인생 선택을 안내하는 최고의 조언은 이렇다: 직업 선택에 대해 융통성 있는 태도를 가져라. |
단어 11 | advice | [명] 조언 | Regardless of the side you're on, the best {advice} for navigating these important life choices is this: Take a flexible attitude toward career choices. | 당신이 어느 쪽에 있든, 이러한 중요한 인생 선택을 안내하는 최고의 조언은 이렇다: 직업 선택에 대해 융통성 있는 태도를 가져라. |
단어 12 | successful | [형] 성공적인 | Some of the most {successful} professionals in any imaginable field could never ever have predicted what they actually do today. | 가장 성공적인 전문가들 중 일부는 상상할 수 있는 어떤 분야에서도 그들이 오늘 실제로 하는 일을 예측할 수 없었다. |
단어 13 | ultimate | [형] 궁극적인 | You may think you found the {ultimate} answer to career choices or maybe you're as confused as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
단어 14 | predict | [동] 예측하다 | As smart and dedicated as you may be, you just can't {predict} the future. | 당신이 아무리 스마트하고 헌신적일지라도, 미래를 예측할 수는 없다. |
단어 15 | flexible | [형] 융통성 있는 | Regardless of the side you're on, the best advice for navigating these important life choices is this: Take a {flexible} attitude toward career choices. | 당신이 어느 쪽에 있든, 이러한 중요한 인생 선택을 안내하는 최고의 조언은 이렇다: 직업 선택에 대해 융통성 있는 태도를 가져라. |
단어 16 | confused | [형] 혼란스러운 | You may think you found the ultimate answer to career choices or maybe you're as {confused} as ever. | 당신은 직업 선택에 대한 궁극적인 답을 찾았다고 생각할 수도 있고, 아니면 여전히 혼란스러울 수도 있다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | connected | [형] 연결된 | For example, employees would feel {connected} when they see their manager holding the door for an employee, or offering to carry a box if that employee's hands are full. | 예를 들어, 직원들은 관리자가 다른 직원을 위해 문을 열어주거나 그 직원의 손이 가득 차 있을 경우 상자를 들어주겠다고 제안하는 모습을 볼 때 연결감을 느낀다. |
단어 2 | psychic | [형] 정신적인 | ― the {psychic} connection may be lasting. | ― 정신적인 연결은 지속적일 수 있다. |
단어 3 | expend | [동] 소비하다 | Although the physical act itself may be insignificant ― after all, how much energy is {expended} holding open a door? | 물리적인 행위 자체는 사소할 수 있지만, 결국 문을 열어두는 데 얼마나 많은 에너지가 소비되는가? |
단어 4 | human | [형] 인간의 | It draws the portrait of the boss as a {human} being who is tuned in to the needs of others. | 그것은 타인의 필요에 맞춰 조정된 인간으로서의 상사의 초상을 그린다. |
단어 5 | courtesy | [명] 예의 | Managers who offer something very small but do so with {courtesy} show their employees more than just politeness. | 작은 것을 제공하지만 예의 바르게 행동하는 관리자는 직원들에게 단순한 예의 이상의 것을 보여준다. |
단어 6 | insignificant | [형] 사소한 | Although the physical act itself may be {insignificant} ― after all, how much energy is expended holding open a door? | 물리적인 행위 자체는 사소할 수 있지만, 결국 문을 열어두는 데 얼마나 많은 에너지가 소비되는가? |
단어 7 | portrait | [명] 초상 | It draws the {portrait} of the boss as a human being who is tuned in to the needs of others. | 그것은 타인의 필요에 맞춰 조정된 인간으로서의 상사의 초상을 그린다. |
단어 8 | respect | [명] 존중 | Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the necessity of treating people with {respect}. | 따라서 예의 바른 행동을 하는 관리자는 단순히 정중한 것이 아니라, 사람들을 존중해야 한다는 필요성에 대해 많은 것을 보여주는 본보기를 설정하고 있다. |
단어 9 | manager | [명] 관리자 | {Managers} who offer something very small but do so with courtesy show their employees more than just politeness. | 작은 것을 제공하지만 예의 바르게 행동하는 관리자는 직원들에게 단순한 예의 이상의 것을 보여준다. |
단어 10 | energy | [명] 에너지 | Although the physical act itself may be insignificant ― after all, how much {energy} is expended holding open a door? | 물리적인 행위 자체는 사소할 수 있지만, 결국 문을 열어두는 데 얼마나 많은 에너지가 소비되는가? |
단어 11 | employee | [명] 직원 | For example, {employees} would feel connected when they see their manager holding the door for an employee, or offering to carry a box if that employee's hands are full. | 예를 들어, 직원들은 관리자가 다른 직원을 위해 문을 열어주거나 그 직원의 손이 가득 차 있을 경우 상자를 들어주겠다고 제안하는 모습을 볼 때 연결감을 느낀다. |
단어 12 | necessity | [명] 필요성 | Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the {necessity} of treating people with respect. | 따라서 예의 바른 행동을 하는 관리자는 단순히 정중한 것이 아니라, 사람들을 존중해야 한다는 필요성에 대해 많은 것을 보여주는 본보기를 설정하고 있다. |
단어 13 | tuned | [형] 조정된 | It draws the portrait of the boss as a human being who is {tuned} in to the needs of others. | 그것은 타인의 필요에 맞춰 조정된 인간으로서의 상사의 초상을 그린다. |
단어 14 | connection | [명] 연결 | ― the psychic {connection} may be lasting. | ― 정신적인 연결은 지속적일 수 있다. |
단어 15 | treat | [동] 대우하다 | Therefore, managers who perform acts of courtesy are not just being polite, but also setting an example that shows a lot about the necessity of {treating} people with respect. | 따라서 예의 바른 행동을 하는 관리자는 단순히 정중한 것이 아니라, 사람들을 존중해야 한다는 필요성에 대해 많은 것을 보여주는 본보기를 설정하고 있다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | most | [형] 대부분의 | The lives of academic painters are well documented in art books, but the lives of {most} folk painters are not documented. | 학문적 화가들의 삶은 미술 서적에 잘 문서화되어 있지만, 대부분의 민속 화가들의 삶은 문서화되어 있지 않다. |
단어 2 | artistic | [형] 예술적인 | Most folk paintings, on the other hand, were done by people who had little formal {artistic} training. | 반면, 대부분의 민속화는 정식 예술 훈련이 거의 없는 사람들이 그렸다. |
단어 3 | artist | [명] 예술가 | Throughout recent history, some {artists} were specially trained to paint in certain ways. | 최근 역사에 걸쳐, 일부 예술가들은 특정 방식으로 그림을 그리기 위해 특별히 훈련받았다. |
단어 4 | trained | [형] 훈련된 | Throughout recent history, some artists were specially {trained} to paint in certain ways. | 최근 역사에 걸쳐, 일부 예술가들은 특정 방식으로 그림을 그리기 위해 특별히 훈련받았다. |
단어 5 | style | [명] 스타일 | They learned the popular {styles} of the day, and their work was accepted by the art world. | 그들은 당시의 인기 있는 스타일을 배웠고, 그들의 작품은 미술계에서 받아들여졌다. |
단어 6 | academic | [형] 학문적인 | This tradition is called {academic} painting. | 이 전통은 학문적 회화라고 불린다. |
단어 7 | documented | [형] 문서화된 | The lives of academic painters are well {documented} in art books, but the lives of most folk painters are not documented. | 학문적 화가들의 삶은 미술 서적에 잘 문서화되어 있지만, 대부분의 민속 화가들의 삶은 문서화되어 있지 않다. |
단어 8 | life | [명] 삶 | The lives of academic painters are well documented in art books, but the lives of most folk painters are not {documented}. | 학문적 화가들의 삶은 미술 서적에 잘 문서화되어 있지만, 대부분의 민속 화가들의 삶은 문서화되어 있지 않다. |
단어 9 | gallery | [명] 갤러리 | They showed their works at {galleries}, too. | 그들은 갤러리에서도 그들의 작품을 전시했다. |
단어 10 | community | [명] 공동체 | Not only did academic painters study with trained artists, but they were also part of the local art {community}. | 학문적 화가들은 훈련된 예술가들과 공부했을 뿐만 아니라, 지역 미술 공동체의 일원이기도 했다. |
단어 11 | formal | [형] 정식의 | Most folk paintings, on the other hand, were done by people who had little {formal} artistic training. | 반면, 대부분의 민속화는 정식 예술 훈련이 거의 없는 사람들이 그렸다. |
단어 12 | acceptable | [형] 받아들여질 수 있는 | They may not have known or cared about the '{acceptable}' painting styles of the time. | 그들은 당시의 '받아들여질 수 있는' 회화 스타일에 대해 알지 못했거나 신경쓰지 않았을 것이다. |
단어 13 | tradition | [명] 전통 | This {tradition} is called academic painting. | 이 전통은 학문적 회화라고 불린다. |
단어 14 | accepted | [형] 받아들여진 | They learned the popular styles of the day, and their work was {accepted} by the art world. | 그들은 당시의 인기 있는 스타일을 배웠고, 그들의 작품은 미술계에서 받아들여졌다. |
단어 15 | folk | [형] 민속의 | Most {folk} paintings, on the other hand, were done by people who had little formal artistic training. | 반면, 대부분의 민속화는 정식 예술 훈련이 거의 없는 사람들이 그렸다. |
단어 16 | work | [명] 작품 | They learned the popular styles of the day, and their {work} was accepted by the art world. | 그들은 당시의 인기 있는 스타일을 배웠고, 그들의 작품은 미술계에서 받아들여졌다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | disfavor | [명] 반감 | But a pair of new technologies, the radio and the phonograph, drove the piano into a deep {disfavor} that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 2 | manufacturing | [명] 제조 | During the late 19th century, piano {manufacturing} was one of New York City's largest industries. | 19세기 후반 동안, 피아노 제조는 뉴욕시의 가장 큰 산업 중 하나였다. |
단어 3 | themselves | [대] 그들 자신 | People still love music, but most of them apparently don't feel the need to make it for {themselves}. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 4 | decrease | [동] 감소하다 | In fact, Americans bought only 76,966 pianos last year, a {decrease} of 75 percent over a period in which the population more than doubled. | 사실, 미국인들은 작년에 겨우 76,966개의 피아노를 구입했으며, 이는 인구가 두 배 이상 증가한 기간에 비해 75% 감소한 수치이다. |
단어 5 | sell | [동] 팔다의 과거형 | By the 1920s, the popularity of the piano caused around 300,000 pianos to be {sold} in the U.S. each year, roughly two-thirds of them player pianos. | 1920년대에는 피아노의 인기로 인해 매년 약 300,000대의 피아노가 미국에서 팔렸으며, 그 중 약 3분의 2가 플레이어 피아노였다. |
단어 6 | boom | [명] 급증 | The advent of the player piano, a music-making machine that required zero talent, drove the {boom} in piano sales further. | 재능이 전혀 필요 없는 음악 제작 기계인 플레이어 피아노의 출현은 피아노 판매의 급증을 더욱 촉진했다. |
단어 7 | population | [명] 인구 | In fact, Americans bought only 76,966 pianos last year, a decrease of 75 percent over a period in which the {population} more than doubled. | 사실, 미국인들은 작년에 겨우 76,966개의 피아노를 구입했으며, 이는 인구가 두 배 이상 증가한 기간에 비해 75% 감소한 수치이다. |
단어 8 | technology | [명] 기술 | But a pair of new {technologies}, the radio and the phonograph, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 9 | make | [동] 만들다 | People still love music, but most of them apparently don't feel the need to {make} it for themselves. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 10 | love | [동] 사랑하다 | People still {love} music, but most of them apparently don't feel the need to make it for themselves. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 11 | popularity | [명] 인기 | By the 1920s, the {popularity} of the piano caused around 300,000 pianos to be sold in the U.S. each year, roughly two-thirds of them player pianos. | 1920년대에는 피아노의 인기로 인해 매년 약 300,000대의 피아노가 미국에서 팔렸으며, 그 중 약 3분의 2가 플레이어 피아노였다. |
단어 12 | need | [명] 필요 | People still love music, but most of them apparently don't feel the {need} to make it for themselves. | 사람들은 여전히 음악을 사랑하지만, 그들 대부분은 스스로 음악을 만들 필요성을 느끼지 않는 것 같다. |
단어 13 | phonograph | [명] 축음기 | But a pair of new technologies, the radio and the {phonograph}, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 14 | radio | [명] 라디오 | But a pair of new technologies, the {radio} and the phonograph, drove the piano into a deep disfavor that continues to this day. | 하지만 라디오와 축음기라는 두 가지 새로운 기술이 피아노를 깊은 반감으로 몰아넣어 오늘날까지 이어지고 있다. |
단어 15 | talent | [명] 재능 | The advent of the player piano, a music-making machine that required zero {talent}, drove the boom in piano sales further. | 재능이 전혀 필요 없는 음악 제작 기계인 플레이어 피아노의 출현은 피아노 판매의 급증을 더욱 촉진했다. |
단어 16 | advent | [명] 출현 | The {advent} of the player piano, a music-making machine that required zero talent, drove the boom in piano sales further. | 재능이 전혀 필요 없는 음악 제작 기계인 플레이어 피아노의 출현은 피아노 판매의 급증을 더욱 촉진했다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | technique | [명] 기법 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking {techniques} to their offspring. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 2 | argue | [동] 주장하다 | He {argues} that heated foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 3 | evolution | [명] 진화 | This means cooking was crucial to human {evolution} because it made digestion much more efficient. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들었다. |
단어 4 | offspring | [명] 자손 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking techniques to their {offspring}. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 5 | reproduce | [동] 번식하다 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, {reproduce}, and pass on cooking techniques to their offspring. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 6 | efficient | [형] 효율적인 | This means cooking was crucial to human evolution because it made digestion much more {efficient}, increasing the amount of energy our bodies derived from what we ate. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들어 우리가 섭취한 음식에서 얻는 에너지의 양을 증가시켰다. |
단어 7 | ancestor | [명] 조상 | He argues that heated foods are what allowed our {ancestors} to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 8 | invent | [동] 발명하다 | He concludes that humans became better able to think, sing, paint on walls, and {invent} new tools. | 그는 인간이 생각하고 노래하며 벽에 그림을 그리고 새로운 도구를 발명하는 데 더 능숙해졌다고 결론짓는다. |
단어 9 | heated | [형] 가열된 | He argues that {heated} foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent creatures we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 10 | creature | [명] 생물 | He argues that heated foods are what allowed our ancestors to grow bigger brains and evolve into the intelligent {creatures} we are today. | 그는 가열된 음식이 우리의 조상들이 더 큰 뇌를 성장시키고 오늘날 우리가 된 지능적인 생물로 진화할 수 있게 했다고 주장한다. |
단어 11 | derive | [동] 유도하다 | This means cooking was crucial to human evolution because it made digestion much more efficient, increasing the amount of energy our bodies {derived} from what we ate. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들어 우리가 섭취한 음식에서 얻는 에너지의 양을 증가시켰다. |
단어 12 | conclude | [동] 결론짓다 | He {concludes} that humans became better able to think, sing, paint on walls, and invent new tools. | 그는 인간이 생각하고 노래하며 벽에 그림을 그리고 새로운 도구를 발명하는 데 더 능숙해졌다고 결론짓는다. |
단어 13 | difference | [명] 차이 | People and animals eat basically the same food; the only {difference} is the way we prepare meals. | 사람들과 동물들은 기본적으로 같은 음식을 먹지만, 유일한 차이는 우리가 식사를 준비하는 방식이다. |
단어 14 | digestion | [명] 소화 | This means cooking was crucial to human evolution because it made {digestion} much more efficient, increasing the amount of energy our bodies derived from what we ate. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들어 우리가 섭취한 음식에서 얻는 에너지의 양을 증가시켰다. |
단어 15 | crucial | [형] 중요한 | This means cooking was {crucial} to human evolution because it made digestion much more efficient. | 이는 요리가 인간 진화에 중요했음을 의미하며, 소화를 훨씬 더 효율적으로 만들었다. |
단어 16 | physical | [형] 물리적인 | Ultimately, humans heating foods were more likely to survive, reproduce, and pass on cooking techniques to their offspring, along with the {physical} evolutionary changes. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
단어 17 | prepare | [동] 준비하다 | The only difference is the way we {prepare} meals. | 유일한 차이는 우리가 식사를 준비하는 방식이다. |
단어 18 | survive | [동] 생존하다 | Ultimately, humans heating foods were more likely to {survive}, reproduce, and pass on cooking techniques to their offspring. | 결국, 음식을 가열하는 인간은 생존하고, 번식하며, 요리 기법을 자손에게 전할 가능성이 더 높았다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | relationship | [명] 관계 | The topic was whether analyzing the pluses and minuses of the {relationship} can be an answer to seeing how we feel about a special person in our life. | 주제는 관계의 장점과 단점을 분석하는 것이 우리 삶의 특별한 사람에 대해 어떻게 느끼는지를 아는 답이 될 수 있는가였다. |
단어 2 | reflect | [동] 반영하다 | Many of us turn our attention inward and {reflect} on ourselves to make our lives better. | 우리 중 많은 사람들이 자신의 주의를 내면으로 돌리고 더 나은 삶을 만들기 위해 자신을 반영한다. |
단어 3 | satisfaction | [명] 만족 | People in one group were asked to list the reasons their relationship with a boyfriend or a girlfriend was going the way it was, and then rate how {satisfied} they were with the relationship. | 한 그룹의 사람들은 그들의 남자친구 또는 여자친구와의 관계가 그렇게 진행되는 이유를 나열한 다음, 그 관계에 얼마나 만족하는지를 평가해 달라고 요청받았다. |
단어 4 | overthinking | [명] 과도한 생각 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe limits to what we can discover through {overthinking}. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 5 | discovery | [명] 발견 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe limits to what we can {discover} through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 6 | intuitive | [형] 직관적인 | People in another group were simply asked to rate their satisfaction without any analysis; they just gave their {intuitive} reactions. | 다른 그룹의 사람들은 어떤 분석 없이 그들의 만족도를 평가해 달라고 요청받았고, 그들은 그냥 직관적인 반응을 보였다. |
단어 7 | outcome | [명] 결과 | It might seem that the people who analyzed the situation would be best at figuring out how they really felt, and that their satisfaction ratings would thus do the best job of predicting the {outcome} of their relationships. | 상황을 분석한 사람들이 자신의 진짜 감정을 파악하는 데 가장 능숙할 것 같고, 그들의 만족도 평가는 따라서 그들의 관계의 결과를 예측하는 데 가장 잘 할 것처럼 보일 수 있다. |
단어 8 | severe | [형] 심각한 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are {severe} limits to what we can discover through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 9 | analyze | [동] 분석하다 | The topic was whether {analyzing} the pluses and minuses of the relationship can be an answer to seeing how we feel about a special person in our life. | 주제는 관계의 장점과 단점을 분석하는 것이 우리 삶의 특별한 사람에 대해 어떻게 느끼는지를 아는 답이 될 수 있는가였다. |
단어 10 | confuse | [동] 혼란스럽게 하다 | The result shows us that too much analysis can {confuse} people about how they really feel and that there are severe limits to what we can discover through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 11 | limit | [명] 한계 | The result shows us that too much analysis can confuse people about how they really feel and that there are severe {limits} to what we can discover through overthinking. | 결과는 지나친 분석이 사람들이 자신의 진짜 감정에 대해 혼란스럽게 할 수 있으며, 과도한 생각을 통해 우리가 발견할 수 있는 것에는 심각한 한계가 있음을 보여준다. |
단어 12 | attention | [명] 주의 | Many of us turn our {attention} inward and reflect on ourselves to make our lives better. | 우리 중 많은 사람들이 자신의 주의를 내면으로 돌리고 더 나은 삶을 만들기 위해 자신을 반영한다. |
단어 13 | predict | [동] 예측하다 | It might seem that the people who analyzed the situation would be best at figuring out how they really felt, and that their satisfaction ratings would thus do the best job of {predicting} the outcome of their relationships. | 상황을 분석한 사람들이 자신의 진짜 감정을 파악하는 데 가장 능숙할 것 같고, 그들의 만족도 평가는 따라서 그들의 관계의 결과를 예측하는 데 가장 잘 할 것처럼 보일 수 있다. |
영어 단어 | 한국어 뜻 | 예문 (영어) | 예문 (한국어 뜻) | |
단어 1 | best-selling | [형] 베스트셀러의 | Jack's mentor Sid is a famous public speaker and {best-selling} author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 2 | approve | [동] 승인하다, 허락하다 | Sid knew that a 100% commitment is actually easier to keep, and he was unwilling to ruin years of success for other people's {approval}. | 시드는 100%의 약속이 실제로 지키기 더 쉽다는 것을 알고 있었고, 다른 사람들의 승인을 위해 수년간의 성공을 망치고 싶지 않았다. |
단어 3 | Dessert | [명] 디저트, 후식 | {Dessert} that night was ice cream. | 그날 밤 디저트는 아이스크림이었다. |
단어 4 | occasion | [명] 경우, 특별한 일 | To get him to give himself permission on this special {occasion}, four people dressed as moon goddesses and entered the room carrying a huge full moon made out of cardboard and aluminum foil. | 그에게 이 특별한 경우에 허락을 주기 위해, 네 명이 달 여신으로 분장하고 커다란 보름달을 종이와 알루미늄 포일로 만들어 들고 방에 들어갔다. |
단어 5 | speaker | [명] 연설자, 발표자 | Jack's mentor Sid is a famous public {speaker} and best-selling author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 6 | permission | [명] 허락, 승인 | To get him to give himself {permission} on this special occasion, four people dressed as moon goddesses and entered the room carrying a huge full moon made out of cardboard and aluminum foil. | 그에게 이 특별한 경우에 허락을 주기 위해, 네 명이 달 여신으로 분장하고 커다란 보름달을 종이와 알루미늄 포일로 만들어 들고 방에 들어갔다. |
단어 7 | self - control | [명] 자제력, 자기 통제 | Jack learned a lot about true {self-control} that night. | 잭은 그날 밤 진정한 자제력에 대해 많은 것을 배웠다. |
단어 8 | commitment | [명] 약속, 헌신 | But even with all of that loving persuasion, Sid stood firm on his {commitment} and refused the ice cream. | 하지만 그런 사랑스러운 설득에도 불구하고, 시드는 그의 약속을 지키고 아이스크림을 거부했다. |
단어 9 | fitness | [명] 건강, 체력 | One of Sid's highest priorities is his health and {fitness}. | 시드의 가장 높은 우선사항 중 하나는 그의 건강과 체력이다. |
단어 10 | mentor | [명] 멘토, 지도자 | Jack's {mentor} Sid is a famous public speaker and best-selling author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 11 | author | [명] 저자 | Jack's mentor Sid is a famous public speaker and best-selling {author}. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 12 | success | [명] 성공 | Sid knew that a 100% commitment is actually easier to keep, and he was unwilling to ruin years of {success} for other people's approval. | 시드는 100%의 약속이 실제로 지키기 더 쉽다는 것을 알고 있었고, 다른 사람들의 승인을 위해 수년간의 성공을 망치고 싶지 않았다. |
단어 13 | persuasion | [명] 설득, 유도 | But even with all of that loving {persuasion}, Sid stood firm on his commitment and refused the ice cream. | 하지만 그런 사랑스러운 설득에도 불구하고, 시드는 그의 약속을 지키고 아이스크림을 거부했다. |
단어 14 | celebration | [명] 축하, 기념 | When Jack attended Sid's seventy-fifth birthday {celebration}, over 100 of Sid's family members, closest friends, and adoring former students came from all across the country to celebrate his birthday. | 잭이 시드의 75번째 생일 기념일에 참석했을 때, 100명이 넘는 시드의 가족, 가장 가까운 친구들, 그리고 사랑스러운 전 학생들이 그의 생일을 축하하기 위해 전국 각지에서 왔다. |
단어 15 | supplement | [명] 보충제 | At 77 years old, Sid still bikes on a regular basis, takes {supplements,} eats healthy foods, and allows himself a bowl of ice cream on the one day a month when there's a full moon. | 77세인 시드는 여전히 정기적으로 자전거를 타고, 보충제를 섭취하며, 건강한 음식을 먹고, 한 달에 한 번 보름달이 뜨는 날에 아이스크림 한 그릇을 허락한다. |
단어 16 | public | [형] 공공의, 대중의 | Jack's mentor Sid is a famous {public} speaker and best-selling author. | 잭의 멘토인 시드는 유명한 공공 연설가이자 베스트셀러 저자이다. |
단어 17 | priority | [명] 우선사항, 중요성 | One of Sid's highest {priorities} is his health and fitness. | 시드의 가장 높은 우선사항 중 하나는 그의 건강과 체력이다. |
단어 18 | graduate | [형] 대학원생의, 졸업한 | When Jack was a {graduate} student at the University of Massachusetts, Sid was the most popular professor in the Department of Education. | 잭이 매사추세츠 대학교의 대학원생이었을 때, 시드는 교육학과에서 가장 인기 있는 교수였다. |