(순서 고정) 빈칸 시험지 세트 수 1포인트/50문장,1세트 | 1 |
(순서 고정) 스크램블 시험지 세트 수 1포인트/50문장,1세트 | 1 |
(순서 고정) 영작 시험지 세트 수 1포인트/50문장,1세트 | 1 |
(순서 고정) 해석 시험지 세트 수 1포인트/50문장,1세트 | 1 |
(순서 랜덤) 종합 시험지 세트 수 및 문항 수 1포인트/50문장,1세트 | 2 / 빈칸 문항 수: 2개 스크램블 문항 수: 2개 영작 문항 수: 2개 해석 문항 수: 2개 |
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# | 영어 문장 | 한국어 해석 |
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문장 1 |
Not many people consider illiteracy to be a disability.
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문맹을 장애로 생각하는 사람은 많지 않습니다.
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문장 2 |
However, the illiterate face enormous problems in our community.
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그러나 문맹자들은 우리 지역사회에서 엄청난 문제에 직면해 있습니다.
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문장 3 |
Those who cannot read or write are extremely limited in what they can do.
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읽거나 쓰지 못하는 사람은 할 수 있는 일이 극히 제한되어 있습니다.
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문장 4 |
They can't use the Internet, read a subway sign, or order from a menu, and they can only choose products already familiar to them in a supermarket.
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그들은 인터넷을 사용할 수 없고, 지하철 표지판을 읽을 수도 없고, 메뉴에서 주문할 수도 없으며, 슈퍼마켓에서 이미 익숙한 제품만 선택할 수 있습니다.
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문장 5 |
Another problem is that the illiterate cannot access education.
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또 다른 문제는 문맹자들이 교육을 받을 수 없다는 것이다.
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문장 6 |
Those who are illiterate find it impossible to take courses that might improve their chances of employment.
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문맹인 사람들은 취업 가능성을 높일 수 있는 강좌를 듣는 것이 불가능하다는 것을 알게 됩니다.
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문장 7 |
Finally, they have trouble helping their children to learn.
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마지막으로, 그들은 자녀가 배우도록 돕는 데 어려움을 겪습니다.
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문장 8 |
They are unable to help with homework and will do anything to avoid a meeting with a teacher for fear of embarrassing their child or themselves.
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그들은 숙제를 도울 수 없으며, 자녀나 자신이 당황스러울까 두려워 교사와의 만남을 피하기 위해 무엇이든 할 것입니다.
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